大學(xué)生逃課替課調(diào)查：近一半受訪者認為寬松課程易發(fā)
那次，她上午的課程一直要持續(xù)到中午12點半才會下課?？墒?，當天她所在的學(xué)生社團要求12點整一起出發(fā)到校外活動。她糾結(jié)了很長時間，最終決定在中午11點多的課間偷偷溜走。
除了逃課，還有人會拜托沒課的同學(xué)“頂替”自己上課，以應(yīng)對任課老師的點名。
調(diào)查顯示，50.8%的受訪者找過別人替課，其中偶爾幾次、次數(shù)較多和經(jīng)常會有的分別占39.6%、8.5%和2.7%。此外，61.1%的受訪者自己曾替別人上過課。
來自北京的大三學(xué)生段立（化名）坦言，在有過兩次逃課被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)歷后，他再遇到不得不逃課的情況，就會盡量找和自己關(guān)系好的朋友，請他幫忙 做一回“替身”。“逃課難免心驚膽戰(zhàn)，但如果有人正在教室里替你上課，那就要踏實多了。一旦當堂有小測驗或者點名，也完全能夠應(yīng)付。”段立說，“這次人家 幫了我，下次人家有同樣的需要時，我也會幫忙。”
為什么會替別人上課？38.8%的受訪者覺得都是朋友，不好意思拒絕，36.0%的受訪者是因為剛好遇到了感興趣的課程，34.6%的受訪 者是因為時間充裕，21.2%的受訪者是因為“自己也常求別人替課，人情往來”，還有13.8%的受訪者是“替別人上課能獲得一定報酬”。
66.5%受訪者建議學(xué)校加強制度管理
逃課和替課的行為，更多發(fā)生在哪類課程中？調(diào)查顯示，45.3%的受訪者認為更多地發(fā)生在評分寬松的課程，43.5%的受訪者認為是與專業(yè) 核心技能培養(yǎng)無關(guān)的課程，33.6%的受訪者表示是難度較低的課程，24.7%的受訪者認為是難度大、較枯燥的課程，15.6%的受訪者認為逃課與否與課程本身無關(guān)。
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