多數(shù)學(xué)校避“性”不談

青少年對(duì)性“一知半解”

　　“如果發(fā)現(xiàn)懷孕，大學(xué)生一般在回家之前作緊急處理，另外經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期，不少大學(xué)生開(kāi)學(xué)才發(fā)現(xiàn)自己懷孕了。總體來(lái)看，平常時(shí)間比較分散，假期前夕和結(jié)束，較為密集。”長(zhǎng)清婦科醫(yī)院的約診工作人員告訴記者，由于距離長(zhǎng)清大學(xué)城距離較近，該醫(yī)院是很多大學(xué)生選擇人流的去處。“為了保護(hù)病人的隱私，我們一般不問(wèn)年齡和職業(yè)，但從穿衣、表達(dá)來(lái)看，大學(xué)生比較容易辨別。”

　　跟生命安全相比，懷孕還算小事。該工作人員告訴記者，很多懷孕的女生經(jīng)常是“血流不止”地走進(jìn)醫(yī)院。發(fā)現(xiàn)自己懷孕后，不少大學(xué)生第一時(shí)間不是去醫(yī)院，而是去藥店買墮胎藥，服藥后好長(zhǎng)時(shí)間血仍然不停，才決定去醫(yī)院，做清宮處理，再忍受一次疼痛和傷害。山東財(cái)經(jīng)大學(xué)校醫(yī)院院長(zhǎng)夏明慧告訴記者，目前這種情況在大學(xué)生中較為普遍，“當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己懷孕后，大部分學(xué)生會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道尋找解決辦法，但由于對(duì)性安全和健康知識(shí)一知半解，往往會(huì)出現(xiàn)處理不得法的情況。”

　　在采訪中，記者了解到，雖然大學(xué)生有性經(jīng)歷的不在少數(shù)，但對(duì)“未婚先孕”都存在著恐懼。“有時(shí)候就是憑僥幸心理，一直等到下一次月經(jīng)到來(lái)，心才踏實(shí)下來(lái)。”李梅(化名)告訴記者。李梅與男朋友并不是每一次都采取安全措施，但并不是所有的僥幸都能成功。意外懷孕后，由于沒(méi)有錢(qián)做手術(shù)，更不想告訴父母，最后和男友商量買來(lái)了墮胎藥吃。“吃下去沒(méi)多久就感覺(jué)到肚子劇痛無(wú)比，疼得眼淚都流出來(lái)了”，本以為肚子疼一疼，流一些血就可以了，下半夜血流不止導(dǎo)致昏迷，“到醫(yī)院后才發(fā)現(xiàn)是大出血，差點(diǎn)有生命危險(xiǎn)。”

　　記者隨機(jī)調(diào)查了十所駐濟(jì)高校，跟性安全教育課沾邊的課程，目前只有山大開(kāi)設(shè)的《大學(xué)生性安全修養(yǎng)》，并設(shè)有網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課。其他高校中，雖然有大學(xué)生心理健康、大學(xué)生人體功能等課程，卻幾乎都避“性”不談。山東師范大學(xué)開(kāi)設(shè)的通選課《人體結(jié)構(gòu)功能與身心健康》，雖然設(shè)計(jì)人體結(jié)構(gòu)功能，但只是常規(guī)介紹，并不涉及“性話題”。任課老師何峰告訴記者，“開(kāi)展性安全教育，非常重要，但對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)晚，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更重要的是思想問(wèn)題。”

　　夏明慧告訴記者，90%以上的大學(xué)生，在性行為中，都知道應(yīng)該采取安全措施，但在具體實(shí)踐中意識(shí)并不是很強(qiáng)。通過(guò)網(wǎng)路等渠道，大學(xué)生獲取的性安全知識(shí)，基本能夠滿足需求，但仍停留在一知半解的狀態(tài)。“所以，目前進(jìn)入一種尷尬的境地，大學(xué)生并不是懵懵懂懂，教師在進(jìn)行教授時(shí)就會(huì)變得‘難以啟齒’，但因?yàn)橹扒废碌南到y(tǒng)教育，他們又非常需要進(jìn)行專門(mén)的傳授，包括遇到危急情況究竟該怎么辦。而小學(xué)生或者中學(xué)生，在他們懵懂之時(shí)，就可以從科學(xué)和安全的角度進(jìn)行教授，更加好操作一些”。

　　由于青少年性行為普遍存在提前化的情況，夏明慧建議，性安全教育應(yīng)該提前至中學(xué)甚至小學(xué)。“趁孩子懵懂的時(shí)候,分階段教授一些知識(shí)，破除孩子的神秘感。如果在大學(xué)開(kāi)設(shè)，盡量男生和女生分開(kāi)授課，在入學(xué)時(shí)候進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),給他們種下一顆種子，非常重要，不要等他們事事需要自己摸索。”據(jù)了解，究竟是做“鴕鳥(niǎo)主義”，還是破除保守的性觀念，標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一，也是性安全教育難以真正實(shí)施的原因之一。

老師講課遮遮掩掩

專家呼吁教材統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

　　在采訪中，當(dāng)記者詢問(wèn)性行為中最怕出現(xiàn)什么情況時(shí)，幾乎所有的女生都回答“怕懷孕”。“不擔(dān)心有艾滋病等危險(xiǎn)疾病嗎?”記者追問(wèn)。“艾滋病離我們太遠(yuǎn)了，根本不用擔(dān)心”，不少女生說(shuō)起來(lái)云淡風(fēng)輕。　

　　夏明慧介紹，“從衛(wèi)計(jì)委了解的數(shù)據(jù)中，今年山東省的艾滋病發(fā)病率，比去年增長(zhǎng)近10%。學(xué)校本來(lái)應(yīng)該是一方凈土,但現(xiàn)在高校艾滋病發(fā)病率逐年提高。”另外，由于女生相對(duì)弱勢(shì)，在對(duì)自己的保護(hù)中僅局限于“不懷孕”，經(jīng)常出現(xiàn)不潔性行為，卻鮮能意識(shí)到。“目前，年輕女孩得婦科病的越來(lái)越多，一般情況下，她們首先選擇的是去藥店買藥，而不是去醫(yī)院就醫(yī)。一方面是由于羞于開(kāi)口，另外就是擔(dān)心丟人。”長(zhǎng)清婦科醫(yī)院的工作人員介紹。

　　今年讀大二的林清(化名)告訴記者，她曾因?yàn)樵谥袑W(xué)的生理課上多問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題，而被迫轉(zhuǎn)學(xué)。初中時(shí)，生理衛(wèi)生課上，老師在上面講，同學(xué)們?cè)谙旅媛?tīng)，鴉雀無(wú)聲。她舉手問(wèn)了老師兩個(gè)問(wèn)題，“因?yàn)楦杏X(jué)老師講得太隱晦，聽(tīng)不太懂，只是想請(qǐng)老師講得明白一些”。

　　雖然只是正常的求知欲，卻給她帶來(lái)了災(zāi)難。課后，班上一些男生開(kāi)始對(duì)她冷嘲熱諷，覺(jué)得她在性方面過(guò)于開(kāi)放，而一些女生也覺(jué)得她是“壞女孩”。由于無(wú)法承受同學(xué)們的議論，林清很快就轉(zhuǎn)了學(xué)。上大學(xué)之后，當(dāng)大學(xué)舍友在宿舍談?wù)撓嚓P(guān)話題時(shí)，因?yàn)橹暗年幱?，林清從不參與話題討論，反被舍友開(kāi)玩笑“裝純”。“在關(guān)于性的話題上，自古以來(lái)，女生就一直沒(méi)有發(fā)言權(quán)，也被家長(zhǎng)教導(dǎo)‘不許多問(wèn)’，但并不代表困惑不存在。”

　　夏明慧介紹，家長(zhǎng)難以啟齒，學(xué)校課程體系不完善，這是青少年性教育缺失的重要原因，據(jù)了解，到目前為止，還沒(méi)有一部關(guān)于學(xué)校性健康教育的統(tǒng)一教材、專門(mén)的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，也使得學(xué)校的性健康教育很難實(shí)施。有專家表示，無(wú)論是中學(xué)生還是大學(xué)生，有了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教材，即使不在課堂上傳授，學(xué)生也可以自己學(xué)習(xí)，某種程度上可以彌補(bǔ)性安全教育的缺失。