也有學(xué)生一開始拒絕的
學(xué)生小婕說,“這學(xué)期,我們數(shù)學(xué)課背了好多單詞,開始聽寫全對的很少,后來越來越多了,擴(kuò)充了我們的詞匯量。”周攀的付出他們也看在眼里,“周老師課下在網(wǎng)上聽老美上課,查單詞,有的時候還給一個美國老師打電話詢問。”為了糾正自己的發(fā)音,周攀除了在學(xué)校請教英語老師,同時還請了一名研究生做老師。
學(xué)生浩然一開始對英語數(shù)學(xué)課是拒絕的。“才進(jìn)初一,英語才開始學(xué)沒多久,數(shù)學(xué)單詞就那么長了,我內(nèi)心是崩潰的,不過發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)能背住,我也只有咬牙;后來居然老師用從句了,我又只有堅持;不過,還好,沒有考試,我也就不哭了。”
雖然周攀偶爾也會進(jìn)行聽寫,但并不要求人人必須過關(guān),久而久之,學(xué)生的畏懼心理也慢慢消失了。
在周攀看來,語言是世界上最強(qiáng)大的力量之一,而數(shù)學(xué)符號又是世界通用的,他希望用這種方式,讓孩子們更好的理解數(shù)學(xué)思想的起源,擴(kuò)展數(shù)學(xué)思維并與國際接軌。
上游新聞-重慶晨報記者 林祺