老師在班級(jí)群里布置了暑假作業(yè),并附上要買的五本書圖樣。有家長(zhǎng)說到長(zhǎng)樂坊路安華書店能把書一下買齊,這引發(fā)質(zhì)疑:老師是“托”嗎?
家長(zhǎng)質(zhì)疑
書店咋知道老師布置的作業(yè)
李女士的孩子在西安市碑林區(qū)一小學(xué)上三年級(jí),前一陣子老師布置了暑假作業(yè)后,李女士去了長(zhǎng)樂坊路安華書店,當(dāng)時(shí)買書的家長(zhǎng)排起了隊(duì)。家長(zhǎng)只要報(bào)上學(xué)校、年級(jí),工作人員就一下把書給拿齊。
書店里為何如此精準(zhǔn)的掌握老師給學(xué)生布置的暑假作業(yè)?
按照老師在群里發(fā)的圖片,李女士又跑了3家書店,有的店沒有這些書,有的書店配不齊。李女士將自己發(fā)現(xiàn)的情況,跟家長(zhǎng)們交流,其中一名家長(zhǎng)說,這已不是秘密了,老師布置什么作業(yè)、書店賣什么書肯定是一致的,否則書店提前采購(gòu)那么多書干啥?
還有的家長(zhǎng)將前些年老師指定學(xué)生到安華書店購(gòu)書遭舉報(bào)的網(wǎng)上鏈接發(fā)給李女士。這位家長(zhǎng)說,沒有學(xué)校和老師的“支持”,一家小小的私人書店,怎么會(huì)精準(zhǔn)知道每個(gè)學(xué)校的暑假布置的作業(yè)?