時(shí)評(píng):侵犯貧困生隱私只是不尊重學(xué)生權(quán)利表現(xiàn)之一

來(lái)源:中國(guó)青年報(bào) 2017-01-25 08:43 http://m.yyykp.com/

　　為此，教育部要求各高校組成評(píng)議小組對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。本來(lái)，由年級(jí)輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部、學(xué)生代表組成的評(píng)議小組，完全可以對(duì)貧困學(xué)生的信息（申請(qǐng)信息、校內(nèi)消費(fèi)信息）進(jìn)行甄別、認(rèn)定。但是，由于評(píng)議小組的參與人員，在評(píng)議時(shí)并不獨(dú)立發(fā)表意見(jiàn)，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)（或者說(shuō)不知道對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)），為防止搞人情關(guān)系，最后評(píng)議演變?yōu)閷W(xué)生比窮演講、答辯。

　　如果這種情況不變，在教育部要求保護(hù)學(xué)生隱私后，貧困生評(píng)議工作會(huì)遭遇以往一樣的質(zhì)疑。哪怕幫困可結(jié)合大數(shù)據(jù)分析、個(gè)別訪談等方式，做到精準(zhǔn)，但如果使用大數(shù)據(jù)、進(jìn)行訪談的人與機(jī)構(gòu)缺乏公信力，質(zhì)疑會(huì)一直存在。

　　教育部在通知中要求各高校“健全工作機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)”，建立健全四級(jí)資助認(rèn)定工作機(jī)制。這一工作機(jī)制能否避免評(píng)議貧困學(xué)生的不公正問(wèn)題，有待觀察。關(guān)鍵在于，每個(gè)校內(nèi)機(jī)構(gòu)及參與人員，都應(yīng)有對(duì)自己負(fù)責(zé)事務(wù)的責(zé)任意識(shí)，而不能只聽(tīng)上級(jí)安排，或者對(duì)工作敷衍了事。

　　不重視貧困學(xué)生的隱私、尊嚴(yán)，只是高校不重視學(xué)生權(quán)利、人格尊嚴(yán)的一小部分表現(xiàn)。侵犯學(xué)生權(quán)利、不尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的高校，每年被曝光的都有不少，包括以檢查學(xué)生宿舍為名，不打招呼直接闖進(jìn)學(xué)生宿舍，完全不顧宿舍是學(xué)生的私人領(lǐng)域；為建設(shè)文明校園，學(xué)校派學(xué)生偷拍校園親密照并曝光；以頂崗實(shí)習(xí)為名，派學(xué)生去做與專業(yè)完全不對(duì)口的實(shí)習(xí)工作，且加班加點(diǎn)只拿微薄的薪酬，這根本就把學(xué)生當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力了……

　　最迫切的問(wèn)題，在于高校如何成為一所有尊嚴(yán)的學(xué)校，這是學(xué)生尊嚴(yán)被尊重，同時(shí)培養(yǎng)有人格尊嚴(yán)學(xué)生的基礎(chǔ)。解決這一問(wèn)題，在幫困助學(xué)中保護(hù)貧困生的尊嚴(yán)就是應(yīng)有之義。

責(zé)任編輯：凌芹莉