離南安市區(qū)50公里，離翔云鎮(zhèn)區(qū)13公里，海拔1000多米的大山深處，有一個被群山環(huán)抱的教學(xué)點——沙溪教學(xué)點。

　　這個教學(xué)點很特殊，只有3個班級，23名學(xué)生，沒有像樣的操場……然而就是這樣一所“袖珍學(xué)校”，卻有一位老師像環(huán)繞著村莊的大山一般，守護著孩子們的成長，為他們傳授知識。

　　他，就是陳雙木老師，用23年的堅守，默默守望山里娃的求知夢。

　　戀舊的他回來了成為教學(xué)點唯一正式教師

　　昨日，沿著盤旋的山路，記者來到翔云鎮(zhèn)沙溪村，此時學(xué)生已經(jīng)放假，整個村子安靜得出奇。

　　“你們好！”遠遠的，一個一瘸一拐的身影向記者走來，笑盈盈地向記者打起了招呼。

　　眼前的人就是陳雙木，他個子不高，戴著一副黑框眼鏡，笑起來憨憨的，讓人倍感親切。

　　陳雙木今年48歲，是沙溪教學(xué)點的負(fù)責(zé)人以及唯一的正式老師，也是駐扎最久的老師。

　　1992年，從師范畢業(yè)的陳雙木就投入大山的懷抱，回到家鄉(xiāng)任教。1993年，他來到沙溪小學(xué)任教，從擔(dān)任教員、教導(dǎo)主任到校長、學(xué)校負(fù)責(zé)人，一路安心扎根山區(qū)教育。

　　堅守的同時，他見證了沙溪小學(xué)的發(fā)展變化。“沙溪村地處安溪、同安、南安三地交界，比較偏僻，交通不便，在村里上學(xué)的，大部分是留守兒童。”陳雙木告訴記者，撤點并校前，學(xué)校是六年制，每班最少的有十幾個人，最高峰有個班達到38人。

　　到了2008年，一班僅有10個人左右，并校后，沙溪小學(xué)并到翔云中心小學(xué)。村里的學(xué)生轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)上中心小學(xué)上學(xué)，陳雙木也離開沙溪村，到翔云中心小學(xué)任教。

　　“很多留守兒童，大部分是爺爺奶奶在接送，或者到鎮(zhèn)區(qū)租房。”陳雙木坦言，孩子們的讀書是一大問題。

　　為此，村委會、村民多方奔走，終于于2013年秋季有了結(jié)果。沙溪村重新設(shè)置教學(xué)點，附設(shè)幼兒園，開辦1至3年級。

　　這個時候，陳雙木毅然選擇了回來。在這里，他既是“校長”，也是老師，他和學(xué)校的其他兩位代課老師，默默撐起了一所學(xué)校，守望山里娃的求知夢。

　　“以前，只需要把數(shù)學(xué)課程教好，改教學(xué)點后，一人要包攬語文、數(shù)學(xué)、音樂、書法、科學(xué)、體育、國學(xué)、道德與法治等課程，還要管理班級，監(jiān)督學(xué)校安全和清潔衛(wèi)生。”陳雙木說，因為沒經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，擔(dān)心教不好，他只能不斷地學(xué)習(xí)充電。

　　意外出車禍他拄著拐杖重返課堂

　　去年11月，在沙溪教學(xué)點，每到上課、放學(xué)時，常?？梢钥吹揭粋€雙手拄拐的男老師，一手夾著教本，吃力地爬上爬下，這位老師就是陳雙木。

　　事情要從去年10月說起。那是一個周日，陳雙木從安溪騎摩托車回學(xué)校上課，沒想到卻意外發(fā)生車禍，被大貨車撞到，右腳多處骨折，皮膚大面積挫傷。在醫(yī)院進行手術(shù)，住院20多天。

　　身體雖然疼痛，但在醫(yī)院的他依然掛念學(xué)校事務(wù)，掛念孩子，能用手機處理的事務(wù)，他還是堅持親力親為，并交代其他老師為學(xué)生布置作業(yè)。

　　“醫(yī)生，我能不能提前出院？”在醫(yī)院的日子，陳雙木如坐針氈，主動要求提前出院。

　　拗不過他，醫(yī)生讓步了，但畢竟傷筋動骨一百天，醫(yī)生囑咐他務(wù)必多臥床休息靜養(yǎng)，少用右腿。

　　“別的老師來代課太遠了，不方便，還是我回去吧。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勸他多休息一段時間，可以幫忙安排代課教師，但陳雙木回絕了。

　　“你年紀(jì)也大了，多心疼心疼自己，等腳傷徹底好了再上班也不遲。”陳雙木的妻子心疼不已。

　　不顧眾人反對，陳雙木雙手拄著拐杖，重新走上講臺。面對許久未見的老師，學(xué)生們心疼擔(dān)心，這一天的課，大家表現(xiàn)得特別乖巧，一改往日的鬧騰。

　　“他拄著雙拐上了20多天的課，也落下了病根，一走路就酸痛。”陳雙木妻子說，丈夫是個“閑不住”的老師。

　　學(xué)生家長認(rèn)為“女娃讀書沒用”，陳雙木就上門做思想工作，讓孩子重返課堂；學(xué)生家庭困難，父親外出打工，由爺爺帶大，他就牽線搭橋，將助學(xué)志愿者協(xié)會帶到家中，點亮學(xué)生繼續(xù)求學(xué)夢想；擔(dān)心學(xué)生回去無人輔導(dǎo)，他主動上起了“第三節(jié)課”……

　　在同事眼中，他盡職盡責(zé)。“水電壞了，都是他親自上陣搶修，住院期間，天天打電話叮囑，大大小小的事情，永遠有操不完的心。”同事陳月青說。

　　在家長眼中，他是“恩人”。“陳老師在這里教了20多年，讓我們孩子有書讀，很了不起，我們發(fā)自內(nèi)心感激他。”村民陳阿伯夸贊道。

　　在學(xué)生眼中，他溫和善良。“那一年，陳老師教我數(shù)學(xué)，在我印象中，他待學(xué)生溫和，總是循循善誘。”學(xué)生陳惠娜回憶道。

　　陳惠娜說，只要鎮(zhèn)區(qū)有競賽，陳雙木便會親自開著摩托車，載學(xué)生去參加。“記得有一次，他載著我去鎮(zhèn)區(qū)競賽，競賽完還專程帶我吃了飯，再把我送回來。”從沙溪小學(xué)畢業(yè)的陳惠娜，是2011年南安市中考第一名。

　　受陳雙木影響，陳惠娜走出大山后，又回到了大山，如今當(dāng)起了村里的網(wǎng)格員。

　　心里藏著一個心愿希望學(xué)生擁有明亮的教室

　　在陳雙木的帶領(lǐng)下，記者走進了教學(xué)點。他從兜里掏出一串鑰匙，熟練地打開鐵門，上學(xué)日，他都是每天早早地打開大門，迎接學(xué)生們。

　　“為何上學(xué)的地方是沙溪村辦公樓？”看到眼前的三層辦公樓，記者訝異詢問，“原本使用的教室是1992年建的，早已是危房，鎮(zhèn)村商議，將村委會騰了出來，給學(xué)生們當(dāng)作教室，村委會則搬進了石頭房。”村干部解釋道。

　　即便于此，1998年建成的村委會，也只能說是“湊合”，甚至因為村委會場地有限，升旗儀式仍然在原沙溪小學(xué)操場舉行。

　　陳雙木所教的二年級位于二樓，墻上的花名冊上只有4位學(xué)生。“采光極其不好，白天也得開燈上課，陰暗潮濕，確實苦了孩子。”昏暗的教室里，直到陳雙木打開電燈，教室才亮堂起來。

　　4張課桌椅、1塊兩三平方米的黑板、一張20世紀(jì)90年代的小木桌就是“講臺”；黑板下的筆托里，堆放著用到很短卻舍不得扔掉的粉筆；墻角的垃圾桶早已殘缺，沒了提手……走進十幾平方米的教室里，一陣酸楚涌上心頭。“用習(xí)慣了，能用就湊合著用。”陳老師反笑著自我安慰道。

　　令他暖心的是，這些年陸續(xù)有許多愛心人士到這里捐書、捐游樂設(shè)施、捐學(xué)習(xí)用品……令教學(xué)點的學(xué)習(xí)條件有所改善。

　　但他心里藏著一個最大的心愿——希望學(xué)生們擁有明亮的教室。“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，一根小火苗那也是希望。”陳雙木告訴記者，這是他退休前的唯一“心愿”，希望這里能建起真正的教學(xué)樓，讓學(xué)生的上學(xué)環(huán)境得到改善，年輕老師來了能留得住。

　　“只要教學(xué)點還在，哪怕只有一個學(xué)生，我也會繼續(xù)教下去。”對于陳雙木來說，“人生如棋，落子無悔”。

　　春去秋來，代課教師換了一波又一波，教學(xué)點的學(xué)生越來越少，而陳雙木始終留在原地，守護著孩子們。（海絲商報記者 賴香珠 李想 通訊員 柯琳琳 張雅媚）