“表達(dá)敬意！同事是書法老師，暑假中風(fēng)，右邊偏癱，現(xiàn)在改為左手寫字授課。” 這兩天，福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校老師們的微信朋友圈里，這條消息，被眾老師點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)很高。前日，記者在福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校，拜訪到了這位打動(dòng)了眾同事的周起茂老師。

出院后重返課堂

沒落下一節(jié)課

　　去年暑假，一次意外突發(fā)的腦溢血，讓43 歲的周老師，右側(cè)半邊身體偏袒。

　　曾寫得一手好書法，靠右手工作的他，不想離開自己任教了十多年的講臺(tái)。倔強(qiáng)的他，從醫(yī)院治療兩個(gè)多月回家后，就拄著拐，整來(lái)了兩塊小黑板，攤開了一塊水寫布，開始左手習(xí)字。

　　今年新學(xué)期一開學(xué)，他便拄著拐，堅(jiān)持回到講臺(tái)，開始了自己的教學(xué)工作。

　　“我教六個(gè)班的書法課，每周6節(jié)課左右，現(xiàn)在一整堂課上下來(lái)，很吃力，一般中途要坐下來(lái)休息5分鐘左右。”站在校車旁，拄著拐的周老師，笑容溫和。這天，他專程來(lái)學(xué)校給學(xué)生們發(fā)放新學(xué)期書法課要用的筆墨紙硯。

　　坐校車回家，下車的地方，離家大概有500米的距離。就是這短短的一段路，周老師卻拄著拐，艱難而吃力地走了近半小時(shí)。中途，走到一家小店門前，他不得不找小店老板借張凳子，坐下來(lái)休息一會(huì)兒。因?yàn)橛覀?cè)偏癱，行走吃力緩慢，12 秒的綠燈，如果馬路太寬，他都來(lái)不及過完馬路，紅燈就亮了。為此，他通常提前一個(gè)路口下校車，以便安全通過人行道。

　　即使行動(dòng)這樣艱難，但周老師依然堅(jiān)持每周都給學(xué)生們上課，從未落下一節(jié)課。連路邊小店的老板，都被他折服了。如今，他走到小店門前，只要手一招，看店的趙師傅，就會(huì)馬上給他搬來(lái)凳子，讓他歇歇腳。

　　“很辛苦哦，身體這樣了，還堅(jiān)持去上課，我們都很感動(dòng)啊。”趙師傅認(rèn)識(shí)周老師七、八年了。他說(shuō)現(xiàn)在看到周老師身體成這樣了，還堅(jiān)持去學(xué)校工作，他都很受鼓舞。

練字時(shí)間多過鍛煉身體時(shí)間

　　跟在周老師身后，一路隨他爬上沒有電梯的五樓，走進(jìn)他隨處可見粉筆、筆墨紙硯的家，我們也明白了，用左手來(lái)練習(xí)寫字，重回講臺(tái)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷了一段多么辛苦的日子。周老師妻子指著客廳和陽(yáng)臺(tái)的兩塊小黑板介紹。她笑稱，周老師出院回家后，家里最多的就是粉筆和宣紙了。

　　“粉筆字練累了，他就寫毛筆字，客廳待累了，他就去陽(yáng)臺(tái)。他練字的時(shí)間，比花在醫(yī)生叮囑他在健身器材上鍛煉的時(shí)間要多得多。”妻子又氣又憐道。

　　“我有書法基礎(chǔ)在，雖然以前從未用左手寫過字，但通曉書法原理，練習(xí)起來(lái)，也不會(huì)太慢。”周老師說(shuō)，左手練習(xí)了一個(gè)月左右，他寫的字就已有了模樣。

　　“我生病期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事還有原來(lái)帶過的學(xué)生，都給我很多鼓勵(lì)和關(guān)心，這也是我覺得堅(jiān)守自己平凡工作崗位的意義。”周老師說(shuō)，雖然吃力，但他很享受還能繼續(xù)工作的這份充實(shí)和快樂。