
在一家少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu),小女孩展示“蒙眼讀數(shù)”。
今年暑假,我市一些少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出了“全腦開發(fā)”的旗號(hào)進(jìn)行招生宣傳。對(duì)此,不少家長(zhǎng)對(duì)“全腦教育”的開發(fā)效率充滿期望,但也有家長(zhǎng)質(zhì)疑“全腦開發(fā)”的有效性。
那么,“全腦開發(fā)”是否存在科學(xué)依據(jù),能給孩子帶來(lái)什么樣的能力?本報(bào)記者日前開展調(diào)查。
宣傳搶眼
暑假期間不少教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有關(guān)“全腦開發(fā)”的課程宣傳,吸引家長(zhǎng)眼球
學(xué)費(fèi)不菲
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)于間腦開發(fā)的培訓(xùn)費(fèi)高達(dá)兩萬(wàn)多元,讓不少家長(zhǎng)望而生畏
“蒙眼看物”讓家長(zhǎng)異常驚奇
在廈門金橋路,一家名為“巨藤構(gòu)想教育”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在大門口打出了“腦智力開發(fā)、間腦開發(fā)、超強(qiáng)記憶、潛能培養(yǎng)”等廣告標(biāo)語(yǔ),吸引了不少家長(zhǎng)帶著孩子前來(lái)咨詢。
為了證明學(xué)員經(jīng)過(guò)間腦開發(fā)后具有蒙眼識(shí)字的“神奇”本領(lǐng),該機(jī)構(gòu)叫來(lái)一名肖姓小女孩進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。小女孩先被一條白布條纏住眼部,然后再用眼罩遮蓋,最后由前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)與孩子任意用卡片,或是手寫的紙張拿到小女孩的面前。小女孩雖然眼睛被蒙住,卻能一一無(wú)誤地讀出來(lái),令在場(chǎng)的家長(zhǎng)與孩子感到異常驚奇。
雖然親眼看到了“蒙眼看物”的一幕,但一些家長(zhǎng)還是將信將疑。一位林先生說(shuō):“這其中是不是存在什么貓膩呀?從科學(xué)的角度,說(shuō)得通嗎?”
“右腦記憶”能讓思維更清晰?
針對(duì)家長(zhǎng)的疑惑,教育機(jī)構(gòu)工作人員解釋說(shuō),任何物體都會(huì)發(fā)出波動(dòng),而肉眼無(wú)法看到波動(dòng),右腦接受了這些波動(dòng)信息,就會(huì)把這些信息快速轉(zhuǎn)換為圖像或影像。這些圖像一旦浮動(dòng)在腦海,就和用眼睛看物一樣,知道了眼前的物體。而“蒙眼讀書”是用右腦記憶,記得快,效果佳。當(dāng)用右腦記憶成為習(xí)慣,孩子無(wú)論蒙眼還是開眼,讀書都能以右腦記憶,適應(yīng)力更強(qiáng)、頭腦思維更清晰。
這位工作人員還表示,若是經(jīng)過(guò)他們培訓(xùn)之后,孩子的間腦無(wú)法開發(fā)出“蒙眼識(shí)字”,他們將全額退還培訓(xùn)費(fèi)用,另外,他們還能讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)快速記憶的夢(mèng)想。不過(guò),間腦開發(fā)的培訓(xùn)費(fèi)用高達(dá)兩萬(wàn)多元,讓不少家長(zhǎng)望而生畏。記者了解到,目前在這家教育機(jī)構(gòu)的學(xué)員大部分是有錢人的孩子。
招生宣傳“各顯神通”
記者還調(diào)查了解到,廈門還有相當(dāng)一部分教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事類似的全腦開發(fā)項(xiàng)目。
廈門萌牙教育咨詢有限公司網(wǎng)站上的“全腦開發(fā)”課程介紹稱,人腦的總能力和效率的提高很大程度上取決于生命初期的右腦開發(fā)。該課程通過(guò)影像記憶、創(chuàng)新思維、速讀、速算、直覺(jué)等內(nèi)容的訓(xùn)練,讓孩子的左右腦得到均衡發(fā)展。
廈門道和慧明培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則宣傳“5歲至12歲高智能兒童訓(xùn)練課程”,聲稱通過(guò)啟發(fā)潛能,讓孩子擁有一個(gè)“平衡高效腦”,可以高速閱讀,擁有一個(gè)“一目十行腦”,或是擁有一個(gè)“過(guò)目不忘腦”,真正實(shí)現(xiàn)深度記憶。
專家說(shuō)法
莫追求神奇效果
而拔苗助長(zhǎng)
國(guó)家高級(jí)心理咨詢師、廈門市愛恩心理咨詢中心負(fù)責(zé)人無(wú)痕表示,目前還沒(méi)有任何醫(yī)學(xué)與權(quán)威的研究成果證明,人類兩個(gè)腦半球的運(yùn)用程度與間腦之間有關(guān)系,更談不上對(duì)其有效開發(fā)。至于經(jīng)過(guò)訓(xùn)練就可以應(yīng)用集中力發(fā)出腦波的理論,科學(xué)界一直未有明確結(jié)論。當(dāng)前,間腦開發(fā)的案例都是各家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用來(lái)吸引家長(zhǎng)和學(xué)生的“噱頭”。
長(zhǎng)期從事少兒心理干預(yù)技術(shù)研究的胡勇說(shuō),對(duì)于少兒腦力開發(fā)培訓(xùn),進(jìn)行行業(yè)的規(guī)范和科普宣傳教育十分重要。從業(yè)人員應(yīng)該多一些自律、少一些急功近利,望子成龍的父母應(yīng)多重視少兒的養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)志根本,少一些為追求神奇效果而拔苗助長(zhǎng)的行為。同時(shí),有關(guān)部門最好能盡快牽頭制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。