聽(tīng)到老師講八國(guó)聯(lián)軍侵華的歷史,同學(xué)們對(duì)他大喊“滾出去”。平常被同學(xué)孤立,種種遭遇讓13歲的混血兒陽(yáng)陽(yáng)(化名)很受傷,一度不愿上學(xué)。
母親帶陽(yáng)陽(yáng)到廈門(mén)市仙岳醫(yī)院咨詢。陽(yáng)陽(yáng)母親說(shuō),她和丈夫在國(guó)外相識(shí)結(jié)婚,婚后工作繁忙,無(wú)暇照顧孩子,陽(yáng)陽(yáng)滿2歲后就被送回中國(guó),由老家的父母幫忙撫養(yǎng)。因?yàn)橥饷勃?dú)特,身為混血兒的陽(yáng)陽(yáng)上小學(xué)起,就常常成為其他小朋友歧視、捉弄的對(duì)象。同學(xué)們不喜歡和他玩耍,甚至在歷史課上,當(dāng)老師講到八國(guó)聯(lián)軍侵華的時(shí)候,同學(xué)們會(huì)對(duì)陽(yáng)陽(yáng)大叫“讓那個(gè)外國(guó)人滾出去”。
心理評(píng)估與心理干預(yù)室李韻主任建議,父母要給孩子足夠的引導(dǎo)、自由、支持,這樣孩子才會(huì)真正地成長(zhǎng)。同樣,老師應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待每一位學(xué)生,積極去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成長(zhǎng)中個(gè)人獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),以鼓勵(lì)的方式幫助孩子實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的成長(zhǎng)。通過(guò)多次心理輔導(dǎo),陽(yáng)陽(yáng)的情緒才逐漸穩(wěn)定,愿意重新回到學(xué)校。(記者 陳淑君 通訊員 李燦瑜)