­　　初見張瀛之，著一襲修身摩登旗袍，好似一位端麗喜人的舊上海時(shí)髦女郎，由內(nèi)而外地散發(fā)出一種與眾不同的修養(yǎng)與氣質(zhì)，如小提琴一般優(yōu)雅迷人。

­　　每當(dāng)小提琴地架在她的頸段，嫻熟的技巧彈奏出行云流水的仙樂飄飄，你很難猜到這位意氣風(fēng)發(fā)的提琴手竟然還是個(gè)專業(yè)的花樣游泳運(yùn)動員。那么，她是如何從小小的泳池游到遼闊的音樂殿堂的呢？這其中頗有幾分浪漫色彩——那時(shí)她的青梅竹馬是一個(gè)拉小提琴的男生，媽媽也非常支持她走上音樂之路，于是，懷揣著對小提琴懵懂的情愫，五年級的她開始師從傅來喜老師學(xué)琴。

­　　這是汗水與榮光交織的一路。2010年，張瀛之開始師從南京藝術(shù)學(xué)院音樂系教授張承業(yè)老師學(xué)習(xí)小提琴，經(jīng)張老師的悉心指導(dǎo)，她的琴藝及音樂表達(dá)得到了明顯提高。2011年，她以優(yōu)異的專業(yè)成績考入南京藝術(shù)學(xué)院附中，入校后在音樂素養(yǎng)及琴藝上都得到更專業(yè)、系統(tǒng)、全面的指導(dǎo)及提升，成績在全校也是數(shù)一數(shù)二。2015年8月，張瀛之赴北京拜師求學(xué)，師從中國國家大劇院首席、小提琴演奏家楊曉宇老師學(xué)習(xí)小提琴至今。

­　　九年的練琴時(shí)光功不唐捐，張瀛之在小提琴之路上走得穩(wěn)健而精彩，成績斐然。2009年2月，她在“搜星中國”第四屆全國青少年藝術(shù)風(fēng)采展示活動決賽器樂類小提琴比賽中獲金獎(jiǎng)。之后，她曾兩次在江蘇省少兒小提琴展演比賽中榮獲大童金獎(jiǎng)。2012年8月，張瀛之在“異彩中華”-《馬思聰杯》活動中榮獲銀星獎(jiǎng)。2015年6月，張瀛之于南藝小劇場舉辦了個(gè)人小提琴獨(dú)奏音樂會，大獲成功，婷婷少女在燈光閃耀的舞臺上光芒奪目。

­　　然而，看似平常最奇崛，成如容易卻艱辛。“堅(jiān)持不易。其他學(xué)小提琴的孩子從三、四歲就開始了，我十一歲才開始接觸已經(jīng)很晚了。”張瀛之印象最深的一次波折是初中時(shí)，她原本考上了設(shè)有管弦樂特長生的南京一中，但她的學(xué)長笛的雙胞胎姐姐和這所學(xué)校失之交臂，而媽媽希望姐妹倆能夠共進(jìn)退，所以最終她沒能去成南京一中。小瀛之心里不免傷心難過，把小提琴重重地摔在了地上，哭鬧著反抗道：“我再也不拉琴了！”這時(shí)候，媽媽效仿郎朗爸爸的教育方式，搬出“跳樓”一招，把小瀛之重新拉回到了音樂道路上。后來，她在學(xué)琴路上也遇到過一些難關(guān)，“比如音樂的處理或者比較難的技術(shù)方面，還是有挑戰(zhàn)的。”但她像攻堅(jiān)闖關(guān)一樣，一步一步地不懈努力著。

­　　這一路走來，張瀛之獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)與掌聲有目共睹，但對她來說，比掌聲更清晰的是自己的心聲。2017年7月，張瀛之到奧地利的格拉茨音樂學(xué)院參加大師班，認(rèn)識到中外音樂學(xué)子差別，“對于學(xué)習(xí)音樂的大環(huán)境，國內(nèi)不比國外。在國內(nèi)，孩子身上總是擔(dān)負(fù)著家長的望子成龍心理，練琴像是按部就班地完成任務(wù)，內(nèi)心真正的意愿常被無形的枷鎖束縛。但若真想達(dá)到爐火純青的境界，非由衷熱愛而不能為，這一點(diǎn)國外做得就很好，孩子們學(xué)琴的動機(jī)是源自內(nèi)心的喜歡，所以會走得更高、更遠(yuǎn)。”張瀛之在大師班上一首曲目演奏結(jié)束，Sylvia Viertel教授贊賞之余，不忘問道：“對于小提琴，你是不是真的喜歡？”面對這樣的問題，張瀛之想起了媽媽。媽媽年輕的時(shí)候特別喜歡畫畫，但外婆沒有足夠的能力去培養(yǎng)她，這成為媽媽心頭的憾事，所以她把自己未竟的夙愿寄托在下一代的身上。張瀛之回想起九年的小提琴之路，篤定地說了四個(gè)字“學(xué)琴，不悔。”正是因?yàn)檫@些與眾不同的經(jīng)歷，加速了她有深度、有寬度的成長。

­　　對于小提琴懷有的情愫，張瀛之的醒覺而成熟與日俱增：“不以之謀生，但必一生謀之。直到入土那天，我也會一直帶著它，不負(fù)我與它共同度過的九年韶華。”

­　　九年學(xué)琴，逐漸登堂入室、榮光加身，張瀛之從小提琴的彼岸渡到了此岸；莫失莫忘，認(rèn)清腦中所想、心中所愛，伴隨著如泣如訴的小提琴樂聲裊裊，張瀛之從一個(gè)自我飛渡到另一個(gè)自我。既是我渡琴聲，亦是琴聲渡我，在未來等待她的，必定是屬于她自己的“面朝大海、春暖花開”。（文/趙雅芳）