­　　學(xué)生有興趣，就要努力滿足每個人需要

­　　最近，廈門六中初中部一群學(xué)生用杯子敲打出《稻香》，引爆網(wǎng)絡(luò)。而前不久，在央視《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中，孩子們與霍尊共同演繹了《山居秋瞑》，同樣獲得嘉賓的高度贊譽(yù)。

­　　一支以初一學(xué)生為主的合唱團(tuán)是如何“火”起來的？記者在該校看到，一間普通的合唱排練室，一群愛音樂的孩子，簡單的錄制設(shè)備，幾名愛音樂的教師，他們用“阿卡貝拉”的表現(xiàn)形式，即無伴奏合唱來演繹流行歌曲。

­　　廈門六中校長歐陽玲說，讓孩子學(xué)“阿卡貝拉”，目的很單純，就是因?yàn)橐魳酚腥?。她說，素質(zhì)教育就是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，尊重教育的“非功利性”。為讓孩子有一顆更加純凈學(xué)習(xí)音樂的心，學(xué)校拒絕了多家媒體的采訪，并拒絕了多家電視臺的商業(yè)演出合作。

­　　藝術(shù)教育要突破，靠的是底蘊(yùn)和基礎(chǔ)。廈門很多學(xué)校都以“無功利的心”破冰前行，繼而豁然開朗。這種從容、堅定是廈門素質(zhì)教育不斷走向深入的密碼。

­　　正如郭獻(xiàn)文所說，素質(zhì)教育在這片土地上要不斷生發(fā)，既需要寬度，也需要厚度。

­　　廈門的素質(zhì)教育深入開展，離不開良好的師資保障。廈門教育系統(tǒng)為此逐步建立起保障機(jī)制，要求把課內(nèi)外藝術(shù)活動、體育活動有機(jī)結(jié)合起來，規(guī)定教師組織課外活動的課時納入教學(xué)工作量計算，并納入績效工資考評，讓教師更有動力、素質(zhì)教育開展更有活力。

­　　音樂是廈門的特殊名片，作為廈門音樂符號的廈門音樂學(xué)校就坐落在音樂之島鼓浪嶼上。和很多人的預(yù)想不同，這并非一所專門學(xué)校，而是一所義務(wù)教育普通校。校長譚筱英說，音樂學(xué)校不是為“音樂高考”培養(yǎng)人，而是要培養(yǎng)全面發(fā)展、有文化、懂音樂的人。記者了解到，這些學(xué)音樂的孩子中考成績同樣優(yōu)秀，此后他們將正常參加高考，帶著音樂的印記走向各行各業(yè)。

­　　在廈門，素質(zhì)教育不只強(qiáng)調(diào)音樂與體育的學(xué)習(xí)，還包括學(xué)生心理、社會認(rèn)知等方面的發(fā)展。更多的學(xué)校在深入開展素質(zhì)教育過程中形成了自己的特色和品牌，如廈門音樂學(xué)校的交響樂團(tuán)、二中的足球、六中的科技創(chuàng)新等，都有突出的優(yōu)勢。這些色彩斑斕的“名片”聚合在一起，成為廈門“小清新文藝之都”“愛拼敢贏”城市氣質(zhì)的重要組成部分。

­　　四十載風(fēng)雨，廈門教育收獲了眾多榮譽(yù)，素質(zhì)教育也為城市的發(fā)展注入了活力、增添了動力。在談到教育改革創(chuàng)新為什么能解決很多城市想解決而無法解決的難題時，廈門教育人給出的答案并不華麗，那就是務(wù)實(shí)、再務(wù)實(shí)，堅持、再堅持。（熊杰 王友文）