中小學教師減負清單出臺后如何落到實處？教育部回應

來源:澎湃新聞 2021-01-28 09:25 http://m.yyykp.com/

　　目前，全國各地已經(jīng)陸續(xù)出臺中小學教師減負清單，但仍有不少地方有教師反映“減負”仍沒有減下來。如何將“減負”文件落到實處，切實為教師減輕負擔？

　　對此，1月27日，在教育部新聞發(fā)布會上，教育部教師工作司司長任友群表示，后續(xù)教育部將加強對各地教師減負清單出臺以后落實工作的持續(xù)督導，防止制度執(zhí)行不力，流于形式。

　　任友群說，教師減負是老大難問題，相關文件印發(fā)至今，經(jīng)過約一年時間努力，目前全國各省份基本都出臺了教師的減負清單。各地減負清單既全面體現(xiàn)了中央文件的要求，又要結合地方的實際加以細化和深化，具有比較強的針對性。

　　“因為各地的情況不完全一樣，老師們的負擔表現(xiàn)出來是不太一樣的。”任友群說，有些省份的做法值得借鑒。他舉例說，如江蘇省列出了省級機關部門涉及到中小學和教師的督察、檢查、評比、考核、創(chuàng)建事項一共12項清單，這是一大創(chuàng)新。就是以“白名單”的方式，從正面規(guī)定哪些督察、檢查、評比、考核是允許開展的。換句話說，凡是不在這張清單里的事項，中小學教育系統(tǒng)就有權利拒絕，其他部門也不允許開展。這實際上是為落實工作提供了明確的標尺，是一個比較好的經(jīng)驗。

　　再如，山東省明確提出了切實減輕校園形式主義、官僚主義帶來的負擔，按照深化新時代教育評價改革總體要求，對教師評價方式提出了細致、嚴格的要求，強調減輕教師、特別是像班主任這類重要教師的額外的事務性負擔，將他們的精力調整到真正做好班主任這一非常重要的工作上來。

　　任友群表示，后續(xù)教育部將加強對各地教師減負清單出臺以后落實工作的持續(xù)督導，防止制度執(zhí)行不力，流于形式。同時，教育部將會同有關部門對督察檢查評比考核、社會事務進校園等重點事項開展集中調研和專項整治，切實減輕與教師無關的事項，激發(fā)教師聚焦主責主業(yè)，潛心教書育人。結合貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，推動各地明晰教師負擔界定的標準，細化健全配套制度，形成界定科學、權責清晰、統(tǒng)籌開展的教師負擔管理制度體系，全面步入比較制度化的軌道。（澎湃新聞記者程婷）

原標題：中小學教師減負清單出臺后如何落到實處？教育部回應

責任編輯：凌芹莉