in媽咪 孩子三年級(jí) 公立學(xué)校國際班轉(zhuǎn)到國際學(xué)校
我們從一個(gè)公立學(xué)校的國際班轉(zhuǎn)去了一所90%英文教學(xué)的國際學(xué)校。其實(shí)我們最初的想法很簡(jiǎn)單,原來的學(xué)校挺好的,老師也很好,同學(xué)之間也相處融洽,只是:運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少了,課余10分鐘基本就是在教室里,我們小時(shí)候撒腿就往操場(chǎng)跑的記憶沒有了;閱讀的時(shí)間太少了,每天30分鐘的運(yùn)動(dòng),看著簡(jiǎn)單,環(huán)顧身邊,有多少小朋友真的能每天堅(jiān)持?尤其人人都掛嘴邊的“三年級(jí)要開始收骨頭”了,之后刷題開始,試卷開始,還能有足夠的閱讀和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間嗎?
我承認(rèn)我也是感受到了來自奧數(shù)熱度的壓力。我覺得教育這件事終究是孩子自己去學(xué)習(xí)去研究,不是靠家長坐在后排可以解決的。我也很敬佩上奧數(shù)課的老師,面對(duì)學(xué)生,還要面對(duì)底下一群家長,感覺天天都是公開課啊。奧數(shù)有它的優(yōu)勢(shì),拓展小朋友的思維,但它是聰明且勤奮的小朋友升學(xué)的工具,不適用所有人。這時(shí)候就需要家長作出選擇,我們更關(guān)注閱讀,運(yùn)動(dòng),獨(dú)立的思考,小朋友的興趣發(fā)展。當(dāng)然,必須承認(rèn),這些背后需要的是家長付出的時(shí)間,還需要一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
轉(zhuǎn)學(xué)后,一周三次體育課,每天各時(shí)段的play time,下雨天室外不能上體育課,就在室內(nèi)翻跟斗。保證足夠的運(yùn)動(dòng)量,有足夠的體魄才能在未來接受各種生理和心理的極限挑戰(zhàn)啊。