廣州中小學老師使用懲戒權有妙招因人而異

來源:廣州日報 2017-03-15 10:43 http://m.yyykp.com/

　　小懲大戒

　　巧治“小淘氣”

　　案例1：罰當一天“班長”

　　盡管在懲戒的問題上“慎之又慎”，但不少老師還是會“巧用懲戒權”，在不傷害孩子身心的情況下，達到教育效果。新港小學的李玉嬌老師和常洪偉老師在“小懲大戒”方面頗有心得。上學期，李玉嬌班上一個叫威威的男孩在做完廣播體操后，總是不愿意回教室，一做完操就在地上滾兩下，屢教不改。

　　有一次，她把威威留下來，讓他在自己面前滾個夠。“孩子就真的躺下來滾了兩三米，然后又爬了起來，說滾夠了。我告訴他，這次已經(jīng)滿足了他打滾的欲望，如果下次再犯，就要在同學面前打滾。”李玉嬌說，一方面照顧了威威的自尊心，不讓他在同學面前丟臉，另一方面又給了他選擇，讓他滾個夠，最后再把丑話說在前。之后，威威不再搗蛋了。

　　在常洪偉的班上，峰峰因為不服班長管束，故意發(fā)出各種怪聲，最后還與班長大吵起來。常洪偉與峰峰談心得知，峰峰認為班長沒什么了不起的，沒資格管他。于是，常洪偉便“罰”峰峰當一天的班長。峰峰這才發(fā)現(xiàn)，當班長不容易，在放學后主動向老師承認錯誤，承諾不再與班長做對。

　　案例2：誰扎車胎誰送修

　　東風東路小學的梁文信老師曾經(jīng)因為批評了班上的“小淘氣”，自行車胎被“小淘氣”用圖釘扎癟。他不動聲色，在第二天放學前，對全班同學說：“哪位同學愿意幫老師一個忙？”孩子齊刷刷地舉起手來，當中也包括“小淘氣”。“悠悠這節(jié)課表現(xiàn)得特別好，那就給他一個表現(xiàn)機會，請他放學后幫我把自行車推到學校對面修理店補一補吧！”梁文信忍住笑說。悠悠的臉一下就紅了，但既然是自愿的，他只能硬著頭皮答應。

　　出于安全考慮，梁文信偷偷跟在悠悠的身后。小家伙費力地推著車，不時地還用小手擦汗。“我這么做，就是為了讓他在推車的路上感受到自己的行為會給別人帶來不便，進而深刻反省錯誤。這次的‘獎勵’是他心甘情愿的，而且是以幫助老師的名義，他不會產(chǎn)生逆反心理。”梁文信說。經(jīng)歷過這次“獎勵”后，悠悠懂事了不少，即使被老師批評，也不會再泄憤報復了。