­　　23日上午8點，浙江大學數(shù)學系教授蘇德礦的《微積分》課如期開講。講臺下，近150名學生坐得整整齊齊，網(wǎng)絡(luò)上的虛擬課堂中，一大早就有近五千名“旁聽生”陸續(xù)“涌”入。

­　　一臺三腳架、一部手機，手機正對講臺上的投影幕布，蘇德礦就這樣將他的微積分課程實時搬進了網(wǎng)絡(luò)直播間。

­　　“當你喜歡一個人，他的一點變化你都看在眼里，別人都變成了常數(shù)，TA才是唯一變量……”課堂上，蘇德礦的“數(shù)學段子”逗笑了學生們，也讓直播間里的“旁聽生”紛紛“點贊”。

­　　從2月27日到3月23日上午，蘇德礦已經(jīng)發(fā)起了29場直播。每周至少兩次課，所有課程都有數(shù)千至上萬人次觀看，最受歡迎的一堂課已有2萬多人次收看。

­　　蘇德礦是浙大名師，在浙江大學從教三十年來，以層出不窮的數(shù)學段子樹立了他獨特的課堂風格，深受學生喜愛，被學生稱為“礦爺”。蘇德礦開設(shè)的《微積分》一門課，名額只有150人，卻創(chuàng)下了3000個人同時選課的記錄。

­　　“現(xiàn)在的學生都愛上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)能成為非常便利的‘第二課堂’。”蘇德礦說，他自去年開始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)直播，就是想看看能不能為教學所用、為學生服務(wù)。

­　　“網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)點在于受益面大，不受人數(shù)限制，直播的視頻還能夠反復(fù)回放，有助于基礎(chǔ)較為薄弱的學生逐步學習提高，也方便老師有針對性地改進教學效果。”蘇德礦說。

­　　蘇德礦說，在網(wǎng)絡(luò)上，有向?qū)W之心的學生都能夠聽課，還能夠互相交流、討論，“學術(shù)氛圍”不輸課堂。由于直播時無法與觀眾實時互動，蘇德礦每周還會抽一個小時專程在網(wǎng)絡(luò)直播間答疑解惑。“有了自媒體，普通本科生也能夠享受到杰出老師們的優(yōu)質(zhì)課程了。”網(wǎng)友“河豚太一”說。

­　　在此之前，蘇德礦已經(jīng)在微博上開辟了“網(wǎng)絡(luò)課堂”，分享學習經(jīng)驗、回答網(wǎng)友的提問。“一人答疑，眾人受益。”蘇德礦幾乎每天都花三個小時瀏覽并回復(fù)微博留言，從2013年至今，他回復(fù)的留言超過3萬條，收獲的粉絲達到近8萬人。

­　　現(xiàn)在，來蘇德礦的網(wǎng)絡(luò)課堂提問的除了浙大的學生，還有來自全國各地的大學生、高中生、初中生甚至小學生，他解答的問題也從數(shù)學問題擴至生活問題，甚至情感困惑。

­　　“學生聽到難以理解的內(nèi)容，就容易開小差，注意力一分散，就覺得高等數(shù)學更加難學了。”蘇德礦說，這就需要老師了解學生當下的生活環(huán)境，發(fā)展與學生的共同語言，與學生成為朋友，才能有好的教學效果。

­　　蘇德礦說，接下來，他的高數(shù)課堂都將進行網(wǎng)絡(luò)直播，他同時呼吁“旁聽生”們千萬別在直播間花錢“打賞”自己。“作為老師，能夠為學生們解答疑惑，為學生們的學習生涯和人生道路提供一點幫助，就是最欣慰的事。”蘇德礦說。（記者 朱涵）