這兩天，一張上海五年級(jí)小學(xué)生在復(fù)旦大學(xué)“蹭課”的照片在網(wǎng)上引發(fā)熱議，畫(huà)面中孩子正與復(fù)旦教授駱玉明互加微信。“孩子聽(tīng)得懂嗎？”“現(xiàn)在的家長(zhǎng)也太拼了吧？”熱議之下，記者昨天下午在復(fù)旦校園獨(dú)家找到了這個(gè)傳說(shuō)中的“牛娃”和他媽媽。

　　盡管網(wǎng)上的熱議在持續(xù)升溫，但小顥文還是像往常一樣在媽媽的陪伴下來(lái)復(fù)旦聽(tīng)課。

　　“別人以為我們只是到大學(xué)蹭課，其實(shí)并不是這樣。他也不是什么牛娃，只是一個(gè)‘愛(ài)問(wèn)為什么’的普通孩子。”得知網(wǎng)上熱議在升溫，顥文媽媽陳女士很想說(shuō)說(shuō)真實(shí)想法。

　　出生在上海，在廣東長(zhǎng)大，面臨升學(xué)，顥文去年11月隨父母回到上海，現(xiàn)在在家對(duì)口的小學(xué)讀五年級(jí)。剛回來(lái)兩個(gè)月，顥文一直在“刷題”，參加小升初的各種測(cè)試。陳女士說(shuō)，當(dāng)時(shí)的想法很簡(jiǎn)單，就是讓孩子盡快適應(yīng)上海的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　其間，陳女士有機(jī)會(huì)就帶孩子逛博物館，看展覽，聽(tīng)講座。“慢慢地，我發(fā)現(xiàn)上海的教育資源真的很多。”陳女士說(shuō)，他們成了上海科技館、上海自然博物館等各種專業(yè)講座的“常客”，見(jiàn)到了很多大牌院士和教授。每次聽(tīng)講座，顥文都會(huì)提問(wèn)。

　　名家講座不是經(jīng)常有，陳女士便想到去大學(xué)聽(tīng)課。今年二三月份起，家住虹口的母子倆開(kāi)始到復(fù)旦、同濟(jì)、交大、華東師大等大學(xué)里旁聽(tīng)。很多人會(huì)問(wèn)，這些課十歲孩子能聽(tīng)懂嗎？“大學(xué)里的通識(shí)課程其實(shí)不難懂，很多都通俗易懂，比如基因科學(xué)，還有一些古文課，老師會(huì)講很多故事，講得很好玩，為的是引起學(xué)生的興趣。”陳女士說(shuō)。

　　其實(shí)，顥文從小就對(duì)科學(xué)知識(shí)、古文歷史等很感興趣。幼兒園時(shí)，父母陸續(xù)買了百科全書(shū)、《愛(ài)因斯坦的圣經(jīng)》《尋找時(shí)間的邊緣》等科普讀物，他都聽(tīng)得很認(rèn)真。平時(shí)，顥文還會(huì)跟他們講一些科學(xué)原理，一講就是好半天，還會(huì)提問(wèn)，但陳女士與丈夫都不做這方面工作，也不擅長(zhǎng)這些，“現(xiàn)在正好有院士教授能解答，所以他特別喜歡去”。在陳女士看來(lái)，這正是她帶孩子聽(tīng)講座、到大學(xué)聽(tīng)課的初衷：發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。當(dāng)然，為了保證聽(tīng)課完整性，陳女士向顥文所在小學(xué)提出了請(qǐng)假請(qǐng)求。老師們開(kāi)始也有顧慮，但看到孩子的努力和成果后，便給了他選擇的自由。