孩子快樂(lè)是父母最大的快樂(lè)。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母怎樣做才能培養(yǎng)起孩子開(kāi)朗的性格、平和的心態(tài)，使他們隨時(shí)保持快樂(lè)的感覺(jué)，幸福一生？作家盛瓊的新作《孩子，我要你快樂(lè)》中，傾情解密了自己這個(gè)“狀元媽媽”和女兒兩代人的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)她們的親身體驗(yàn)，剖析教育難題，解決家庭困擾，改善親子關(guān)系。

　　與其他同類圖書相比，這本書最大的優(yōu)勢(shì)在于作者在書中融進(jìn)了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并對(duì)這一經(jīng)歷做了真誠(chéng)而深刻的反思，獲得許多自己對(duì)人生、對(duì)教育珍貴的感悟。她沒(méi)有回避自己成長(zhǎng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并運(yùn)用到教育女兒的過(guò)程中。

　　作者是1985年安徽省文科“高考狀元”，以名副其實(shí)的優(yōu)異成績(jī)考入復(fù)旦大學(xué)新聞系。但是，這個(gè)驕人的成績(jī)并沒(méi)有使她以后的人生一帆風(fēng)順，反而在成長(zhǎng)中遇到了諸多問(wèn)題：最明顯的就是，她曾經(jīng)的耀眼和光環(huán)，導(dǎo)致了其完美主義傾向。面對(duì)自己的不足，她往往有消沉、畏難、退縮情緒；不能接受失敗，不敢充分展示自己。過(guò)分在乎別人的評(píng)價(jià)，心理脆弱，不懂得爭(zhēng)取和把握機(jī)會(huì)；缺乏與人相處的能力和社交技巧，缺乏幸福感。這些弱點(diǎn)在很大程度上，限定了她的發(fā)展。她感到，“狀元”并不意味著快樂(lè)，成績(jī)并不代表了一切，比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的是一個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力，特別是積極、成熟、快樂(lè)的心態(tài)。吃一塹長(zhǎng)一智，在教育孩子的問(wèn)題上，作者汲取了自己的教訓(xùn)，讓孩子少走彎路。

　　書中的一個(gè)亮點(diǎn)是對(duì)孩子生活能力的關(guān)注。這是一項(xiàng)很重要的能力，關(guān)乎一個(gè)人的生活質(zhì)量和生活情趣，而有愛(ài)好和生活情趣的孩子大多是快樂(lè)的、幸福的。如今，多數(shù)家長(zhǎng)希望孩子把所有的精力都放在學(xué)習(xí)上，忽略了他們本該具備的能力。作者在這方面就給我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣：女兒喜歡畫畫、做手工，她都大力支持，從沒(méi)有因?yàn)檫@些愛(ài)好耽誤了孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間而阻止、批評(píng)過(guò)她。相反，她覺(jué)得，一個(gè)心靈手巧的女孩子，將來(lái)長(zhǎng)大后，一定能發(fā)現(xiàn)更多的生活情趣，享受更多的人生快樂(lè)，生活更有幸福感。所以，對(duì)女兒的各種“手工產(chǎn)品”，無(wú)論是精致還是粗糙，都給予熱情的鼓勵(lì)和由衷的贊嘆。同樣，對(duì)于女兒養(yǎng)小動(dòng)物、種花、烹飪、練劍、玩滑板、練魔術(shù)、參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)等等，她也是一如既往地支持。這些課堂外的知識(shí)、技能、愛(ài)好，豐富了修養(yǎng)，開(kāi)闊了孩子的視野，鍛煉了品質(zhì)，也培養(yǎng)了合作精神和生活情趣。而這些收獲，在一個(gè)人的生命中，有更為重要的意義。正如作者所說(shuō)：“讓生命綻放的養(yǎng)分是多種多樣的。這個(gè)世界上的每一處地方，都可以成為孩子們的課堂，也可以變成孩子們的樂(lè)園?！?/P>

　　應(yīng)試教育是家長(zhǎng)繞不過(guò)去的一道坎。我們?cè)鯓诱_看待孩子的成績(jī)？如何減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)？作者以自身的經(jīng)歷，給出了與應(yīng)試教育“周旋”的技巧：在應(yīng)試教育的高壓下，家長(zhǎng)用適當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子減負(fù)，鼓勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。比如，可以給孩子減輕一些沒(méi)有必要的作業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)任務(wù)特別多的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給老師打“報(bào)告”，為孩子找出“開(kāi)脫”的理由，這樣既維護(hù)了老師的威信，又保證了孩子的休息時(shí)間。節(jié)假日特別是寒暑假，多帶孩子外出參觀、旅游，多陪孩子做一些體育運(yùn)動(dòng)，在家庭里多營(yíng)造輕松快樂(lè)的氣氛。孩子小時(shí)候，多培養(yǎng)一些業(yè)余愛(ài)好，偏向于素質(zhì)教育。到了初中，學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加重，兼顧應(yīng)試教育和素質(zhì)教育，高中以后，暫時(shí)“犧牲”一些課外活動(dòng)和興趣愛(ài)好，偏向于應(yīng)試。這樣做既不背離應(yīng)試教育的軌道，又不被它所禍害，揚(yáng)長(zhǎng)避短，既發(fā)揮它在基礎(chǔ)教育中不可忽視的一面，又避免它對(duì)孩子創(chuàng)造力的破壞的一面。當(dāng)然，這需要家長(zhǎng)保持良好的心態(tài)，克服焦慮和攀比心理，還需要家長(zhǎng)具備足夠的智慧和耐心。因?yàn)椋钪杏泻枚嗍虑楸群⒆拥某煽?jī)不好要糟糕得多。家長(zhǎng)要多看孩子的長(zhǎng)處，知足常樂(lè)。

　　在書中，作者提出了一個(gè)令許多家長(zhǎng)耳目一新的觀點(diǎn)：“母不嫌子丑”。家長(zhǎng)必須接受一個(gè)現(xiàn)實(shí)：大多數(shù)孩子都不是天才，要接受孩子的平凡，不要拔苗助長(zhǎng)。生活中，絕大多數(shù)人注定都是普通人。父母要不斷地告訴孩子：我們有平凡人的苦惱和局限，不可能樣樣如意，但可以事事盡力；我們可以在生活中學(xué)會(huì)快樂(lè)地接受平凡，享受平凡，學(xué)會(huì)在平凡中保持自信，樂(lè)觀向上，努力進(jìn)步，做一個(gè)健康快樂(lè)的平凡人。另外，讓孩子明白，雖然他普通，有這樣那樣的缺點(diǎn)，但在父母的心中，他永遠(yuǎn)是最棒的、獨(dú)特的、不可替代的，父母對(duì)他的愛(ài)是無(wú)條件的！

　　從自己的成長(zhǎng)到女兒的成長(zhǎng)，作者經(jīng)歷了從追求完美到接受平凡的過(guò)程。在她看來(lái)，教育的目的并不在于考高分，進(jìn)名校，而在于培養(yǎng)健全的人格，讓孩子獲得幸福的人生。不管孩子是卓越的，還是平凡的，他首先都應(yīng)該是快樂(lè)的！然而，一個(gè)人能夠終生快樂(lè)并非易事，它需要很多的“硬件”和“軟件”，比如你必須身體健康、心理健康，人格健全，衣食無(wú)憂；能承擔(dān)起自己的社會(huì)角色，學(xué)生搞好學(xué)習(xí)、成年人搞好工作；擁有良好的適應(yīng)能力，擁有良好的人際關(guān)系；擁有開(kāi)闊的胸襟，樂(lè)觀的心態(tài)，包容和接受人生的不完美。而要獲得持久的快樂(lè)，我們還要不斷地完善自我，超越自我，讓生命綻放，讓生活充實(shí)。做一個(gè)快樂(lè)的人，需要一輩子的努力和修煉。

　　正因?yàn)槿绱?，父母有必要做孩子的心靈的“魔術(shù)師”，教孩子學(xué)會(huì)在平凡、平淡的生活中發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，學(xué)會(huì)知足、感恩。這就是《孩子，我要你快樂(lè)》給讀者最大的啟示。