自由是給寶寶的發(fā)展機(jī)會(huì)，紀(jì)律是對(duì)寶寶的成長(zhǎng)保護(hù)。

　　寶寶首先需要自由的發(fā)展環(huán)境，寶寶在不同的月齡 ，在生理與心理會(huì)有不同的發(fā)展需求，父母要根據(jù)寶寶的需求提供適時(shí)適性的環(huán)境條件，要做到這點(diǎn)，實(shí)際上比較難的。

　　父母?jìng)兌嘁宰约旱南敕▉?lái)規(guī)劃寶寶的發(fā)展，以大人 的準(zhǔn)則來(lái)衡量寶寶的行為，在大人眼里，寶寶只是個(gè)孩子，缺乏鑒別能力，只喜歡玩；

　　而寶寶卻有很強(qiáng)的自我意圖，他很清楚自己需要做哪些“工作”，需要得到大人的哪些配合，他有自己的“工作準(zhǔn)則”，并不希望受到大人的干擾。當(dāng)父母不以俯瞰的姿態(tài)，而以蹲下來(lái)平等的姿態(tài)看待寶寶，那么寶寶容易獲得真自由。

　　其次寶寶需要遵循紀(jì)律與規(guī)范，人的發(fā)展依賴于社會(huì)群體，而社會(huì)為了保障公平與自由，制訂了許多行為與道德規(guī)范，讓個(gè)人去服從，遵循規(guī)范的，就獲得安全與自由，相反，就失去安全與自由。

　　因此，在這些行為與道德規(guī)范面前，我們又必須教育寶寶去遵循。比如，在寶寶眼里，怎樣過(guò)馬路都可以，而父母必須告訴他要看紅綠燈，要走斑馬線，這顯然限制了行走的

　　自由，而卻讓他獲得社會(huì)的安全。

　　寶寶開(kāi)始不聽(tīng)話的階段，是他個(gè)體意識(shí)發(fā)展的階段，他開(kāi)始獨(dú)立、擁有個(gè)性，不愿隨意聽(tīng)從別人的安排，而是憑借自己的判斷與思路來(lái)為人處事。

　　父母通常在一歲多時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶開(kāi)始我行我素，在兩歲時(shí)尤其明顯。多數(shù)父母已習(xí)慣于讓寶寶聽(tīng)從自己的指令，凡事替他作安排，一方面是出于父母之愛(ài)，總想幫他做得更多、學(xué)得更好，另一方面出于自我意識(shí) 的狹隘，總是從自己的想法出發(fā)，讓寶寶服從于自己。因此，當(dāng)寶寶開(kāi)始獨(dú)立思考的時(shí)候，“不聽(tīng)話”的沖突就油然而生。

　　父母應(yīng)該坦然面對(duì)這種沖突，不要產(chǎn)生沖突，就條件反射式地利用強(qiáng)勢(shì)的懲罰手段來(lái)解決，這樣可能使寶寶將來(lái)成為唯唯諾諾缺乏主張的人，也可能使他成為陽(yáng)奉陰違的人，也可能使他誤認(rèn)為暴力是解決沖突最好的手段；

　　當(dāng)沖突產(chǎn)生，首先應(yīng)該給寶寶尊重的態(tài)度，這樣不會(huì)傷害寶寶自尊而使沖突加劇；其次雙方溝通，換位思考 ，商量矛盾解決的辦法，當(dāng)寶寶的想法只是違背大人的意旨，本身沒(méi)有原則性的對(duì)錯(cuò)，那么多數(shù)情況下需要尊重他的想法，如果是原則性的問(wèn)題，那么父母就要堅(jiān)持原則。

　　父母如把寶寶當(dāng)成獨(dú)立的人，凡事平等商議，寶寶將來(lái)不僅能夠獨(dú)立思考，善于解決問(wèn)題與把握發(fā)展機(jī)會(huì)，而且喜歡與父母交流思想與分享酸甜苦辣，這才是天倫之樂(lè)。