8月30日，教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)等8部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，提出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)。

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)，記者采訪了解到，各地各學(xué)校作業(yè)量明顯下降，但“不留書(shū)面作業(yè)”也讓一些孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)的家長(zhǎng)“焦慮了”。

　　“學(xué)校的作業(yè)太少了！”“沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，就沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，怎么養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？”“我們要求老師給學(xué)生布置書(shū)面作業(yè)。”近日，武漢市武昌區(qū)一所小學(xué)的副校長(zhǎng)在校門(mén)口值日時(shí)，好幾個(gè)低年級(jí)家長(zhǎng)突然找到他“反映問(wèn)題”。

　　“孩子從小就補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)、國(guó)學(xué)，本指望到了小學(xué)繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在連作業(yè)都不留了，放學(xué)回家大量時(shí)間怎么辦？”沈陽(yáng)家長(zhǎng)張女士說(shuō)。

　　記者采訪了解到，有家長(zhǎng)搜集多所小學(xué)家長(zhǎng)微信，組建校際作業(yè)群，每天傍晚家長(zhǎng)們會(huì)將自己孩子就讀學(xué)校的家庭作業(yè)發(fā)到群里交流，家長(zhǎng)們各取所需。

　　一些家長(zhǎng)甚至表示，升學(xué)面前，分?jǐn)?shù)為主，近視也沒(méi)辦法。家長(zhǎng)方女士給剛上一年級(jí)的女兒購(gòu)買(mǎi)了多本習(xí)題冊(cè)，放學(xué)回家要先做練習(xí)，做完才能玩。“課后不學(xué)習(xí)肯定不行，我們還是希望老師能適當(dāng)布置作業(yè)。”

　　在這些家長(zhǎng)看來(lái)，考試指揮棒使升學(xué)壓力不斷前移，低年級(jí)不留作業(yè)政策初衷雖好，但面臨現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)，孩子和家長(zhǎng)都難以真正“減負(fù)”。

　　對(duì)此，武漢一名小學(xué)老師表示，一二年級(jí)是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是靠大量書(shū)面作業(yè)來(lái)“塑造”的，布置作業(yè)需要“少而精”，老師和家長(zhǎng)需要通過(guò)多種途徑來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　一些教育工作者建議，要多向家長(zhǎng)傳遞正確的教育觀念，避免家庭“增負(fù)”。要減少家長(zhǎng)盲目補(bǔ)課的沖動(dòng)，鼓勵(lì)孩子將更多的時(shí)間用于開(kāi)發(fā)特長(zhǎng)、增長(zhǎng)課外知識(shí)，如引導(dǎo)孩子回家后聽(tīng)新聞、進(jìn)行課外閱讀、學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)藝術(shù)、開(kāi)展體育活動(dòng)等，既有利于孩子的身心健康，又能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)孩子全面、豐富而有個(gè)性的發(fā)展。