石市教育局6月5日召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，決定在全市范圍內(nèi)開(kāi)展“護(hù)苗行動(dòng)”。按照相關(guān)規(guī)定，今后所有女生宿舍將實(shí)行封閉式管理，所有男性，包括老師和家長(zhǎng)，在進(jìn)入宿舍前都要經(jīng)管理人員批準(zhǔn)。而男老師輔導(dǎo)或約見(jiàn)女生時(shí)也要有至少3名同學(xué)在場(chǎng)。（6月6日《河北青年報(bào)》）

　　最近侵害少年兒童的犯罪頻發(fā)，我覺(jué)得更應(yīng)該說(shuō)是我國(guó)這方面的問(wèn)題在最近暴露的比較多。問(wèn)題應(yīng)該是一直存在，只不過(guò)大家比較隱晦或者是不夠重視。隨著這些駭人聽(tīng)聞的兒童侵害事件一件件的曝光，政府和公眾才把焦點(diǎn)聚集在了這個(gè)問(wèn)題上。就像一個(gè)人病發(fā)時(shí)才去醫(yī)院看病一樣，其實(shí)患病已久。

　　我們?cè)谕纯嗪笾懒诉@個(gè)社會(huì)病癥，也正試圖醫(yī)治它，這是一個(gè)好現(xiàn)象。但是我們的“醫(yī)術(shù)”卻依然沒(méi)有進(jìn)步，還是那種痛哪里醫(yī)哪里，甚至采用的是一刀切、因噎廢食等極端的方式。比如兒童侵害多涉及猥褻等行為，于是就采取了把女學(xué)生和男教師、男家長(zhǎng)等盡可能的隔離，男教師輔導(dǎo)和見(jiàn)女生要有“人證”在場(chǎng)等措施。乍一看這些方式挺好，但仔細(xì)推敲，這些措施和大街上發(fā)生強(qiáng)奸案就不許女人和男人同時(shí)上街的性質(zhì)沒(méi)有什么區(qū)別。雖然有點(diǎn)夸張，但是其思考方式卻都一樣荒誕。這種管理給普通人帶來(lái)的負(fù)面效果和麻煩又有多少？而這些措施對(duì)那些真正可能侵害少年兒童的人又真的能起到作用？

　　采用從一定程度上隔離的方式可能會(huì)降低一些犯罪行為發(fā)生的概率，但是負(fù)面的效果更明顯。比如男教師輔導(dǎo)或者約見(jiàn)女生也要有至少3名同學(xué)在場(chǎng)，對(duì)于普通的教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)給他們的生活造成了很多的麻煩，甚至把教學(xué)氣氛弄得詭異、尷尬，而且針對(duì)少年兒童的犯罪也是多方面的，針對(duì)男教師又是否公平？給學(xué)校的管理帶來(lái)的負(fù)擔(dān)又有多少？逃避、隔離的治療方式就真的利于學(xué)生的健康、安全成長(zhǎng)，還是會(huì)給他們大人或者異性都很危險(xiǎn)的暗示。這些復(fù)雜的管理和隔離方式，增加的只有各方在物質(zhì)上和精神上的負(fù)擔(dān)，“頭痛醫(yī)頭”的方式其成效如何值得商榷。在我看來(lái)這一堆隔離治療的方式還不如一條有針對(duì)而又落實(shí)的法規(guī)來(lái)的有效和讓人欣慰。

　　要真正治病于源還是要從三方面入手才行。社會(huì)方面，政府完善相關(guān)方面的法律、法規(guī)，為我們的孩子織一張大而細(xì)致的安全網(wǎng)。就目前來(lái)看，我國(guó)在這方面的立法一是不全面，二是不細(xì)致、明確。孩子自身方面，家庭、學(xué)校要加強(qiáng)安全教育，教會(huì)孩子保護(hù)自己，建立較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)。而對(duì)于學(xué)校和家庭里容易對(duì)孩子造成傷害的人群，需要依靠法律加上全民監(jiān)督的共同作用。更最重要的是要提高那些與孩子接觸頻繁的工作的準(zhǔn)入門檻。如現(xiàn)在的幼師的準(zhǔn)入門檻就不夠高，導(dǎo)致其隊(duì)伍人員素質(zhì)參差不齊，侵害事件頻發(fā)。

　　“護(hù)苗”不能只靠隔離，現(xiàn)在的一些政府面對(duì)社會(huì)問(wèn)題、病癥為什么總是“醫(yī)術(shù)”平庸？不是不會(huì)治，而是太功利，過(guò)于追求“立竿見(jiàn)影”，而忘了只有踏實(shí)的循序漸進(jìn)的調(diào)理才能根治疾病。只有加緊完善我們的法律和教育，一步步的增強(qiáng)我們孩子的自我保護(hù)和社會(huì)對(duì)孩子的保護(hù)意識(shí)，才能為孩子建立一個(gè)更安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。（文/鐘惠琳）