加班到凌晨，就為了做幼兒園的萬(wàn)圣節(jié)作業(yè)—做南瓜燈籠，你信嗎？剛過(guò)去的這個(gè)洋節(jié)日，令網(wǎng)友“六個(gè)夢(mèng)”十分抓狂，“這哪是孩子的作業(yè)，分明是給大人 做的。親，有必要這么折騰嗎？”近日，本報(bào)記者隨機(jī)采訪20名幼兒家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)幼兒園的奇葩作業(yè)還不少，種類(lèi)挺多，可謂“高大上”，手工制作、講新聞、做 PPT等。家長(zhǎng)們有苦難言：考的是家長(zhǎng)不是孩子。對(duì)三四歲的幼兒來(lái)說(shuō)，這樣的作業(yè)有意義嗎？

南瓜燈籠

環(huán)保相框

不倒翁組件

親子圖書(shū)制作，不知從何下手

　　“煩！煩！煩！”前兩天，網(wǎng)友“快樂(lè)零星”拿到兒子領(lǐng)回來(lái)的新作業(yè)頓覺(jué)渾身沒(méi)力。“奇妙的水、地球科學(xué)、珍惜地球資源……請(qǐng)選擇其中一個(gè)主題，與幼兒共 同制作一本親子圖書(shū)。”“快樂(lè)零星”告訴記者，真是一頭霧水，不知從何下手。說(shuō)到親子互動(dòng)，她無(wú)奈一笑，“這種作業(yè)內(nèi)容太抽象，孩子不懂，也只能幫忙粘粘 膠水。”能不能順利完成任務(wù)，她也只能盡力，多上網(wǎng)查查資料。

　　做蛋糕、環(huán)保衣、海報(bào)……手工活的任務(wù)在幼兒園“作業(yè)”中出現(xiàn)得挺多。一些“笨手笨腳”的家長(zhǎng)叫苦不迭，“這是要我后悔以前沒(méi)多動(dòng)動(dòng)手嗎？”

歌舞做成幻燈片，還得現(xiàn)學(xué)軟件

　　手工活多少還能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，可運(yùn)用電腦的作業(yè)就讓家長(zhǎng)很無(wú)語(yǔ)了。“這么小，就讓孩子接觸電腦？”忙完已是晚上10點(diǎn)，網(wǎng)友“泡芙”才想起，孩子 幼兒園的作業(yè)“請(qǐng)將孩子的畫(huà)做成PPT(注：幻燈片文件)”還沒(méi)做?？蓡?wèn)題來(lái)了，她對(duì)PPT也不熟悉，這是要熬夜研究的節(jié)奏嗎？

　　網(wǎng)友 “紫云”說(shuō)了一件事：上次幼兒園舉行歌舞表演，要求將歌舞內(nèi)容做成PPT。“紫云”又得擠出時(shí)間學(xué)習(xí)這個(gè)軟件，可上班也忙，最后只能簡(jiǎn)單弄弄“交差”。后 來(lái)，女兒回家對(duì)著她說(shuō)，“媽媽?zhuān)變簣@給某小朋友的媽媽也獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)星星，因?yàn)樗齻冏龅哪莻€(gè)很好。”原來(lái)，孩子會(huì)在意“作業(yè)”完成的質(zhì)量，會(huì)和同學(xué)對(duì)比。 “紫云”說(shuō)，這以后還不能隨便應(yīng)付作業(yè)了，簡(jiǎn)直就是“拼媽”??！

講新聞活動(dòng)，挑半天沒(méi)合適的

　　這兩天的報(bào)紙，網(wǎng)友“Anson”翻來(lái)翻去，還是沒(méi)挑到“中意”的，“時(shí)政新聞，各種部門(mén)、政策他們不懂，社會(huì)新聞，一些負(fù)面的、交通事故等也不適合孩 子……”原來(lái)，幼兒園布置了“講新聞、秀才藝”的活動(dòng)，可愁壞了他。“Anson”告訴記者，幼兒園要求家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒看新聞，教孩子獨(dú)立講述聽(tīng)到、看到的 新聞?？伤X(jué)得這個(gè)“作業(yè)”不是太適合孩子，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，能夠培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，但很難去挑很適合幼兒講的新聞， 而且對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，難度也比較大。

　　【互動(dòng)】

　　“做得了衣服，講得了新聞；懂得了軟件，會(huì)得了書(shū)畫(huà)；想得出創(chuàng)意， 搞得了活動(dòng)……”不少家長(zhǎng)從孩子進(jìn)入幼兒園后，就深深理解這句話(huà)了。作為家長(zhǎng)，您還幫孩子做過(guò)哪些奇葩作業(yè)？哪些幼兒園作業(yè)您覺(jué)得很贊？歡迎聯(lián)系本報(bào)熱線 968820、本報(bào)官方微博“@廈門(mén)日?qǐng)?bào)”、微信公眾賬號(hào)“廈門(mén)日?qǐng)?bào)”。