中國青少年研究中心去年曾發(fā)布調(diào)查數(shù)據(jù)：“2005年-2015年間，近六成中小學(xué)生睡眠不足國家規(guī)定的9小時(shí)。”

　　追問：是什么劫走了孩子的睡眠時(shí)間

　　“你認(rèn)為是什么原因劫走了孩子的睡眠時(shí)間？”

　　“這個(gè)‘劫’字用得好，還真是被劫走了。”在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)休息區(qū)，現(xiàn)場10幾位爸媽展開了討論。

　　在這個(gè)問題的答案上，“作業(yè)”兩個(gè)字是高頻詞，家長表示，這作業(yè)不僅僅是學(xué)校作業(yè)，更多是指課外作業(yè)。

　　“報(bào)了輔導(dǎo)班總要做點(diǎn)作業(yè)吧，否則單憑只是每周去上次課怎么會(huì)有效果？每天總要抽點(diǎn)時(shí)間做幾道數(shù)學(xué)題吧，也總要抽出點(diǎn)時(shí)間背背英語吧，我這才給女兒報(bào)了兩門課，我不知道那些語數(shù)英科都報(bào)輔導(dǎo)班的家庭，這時(shí)間怎么夠分配，我無法想象。這需要一點(diǎn)時(shí)間那需要一點(diǎn)時(shí)間，一個(gè)小時(shí)不就沒了。”一位家有六年級(jí)女兒媽媽的話引發(fā)共鳴。

　　“提起作業(yè)，我想在座的每一位都有說不完的梗吧，近日有個(gè)調(diào)查報(bào)告不是說了嗎，陪寫作業(yè)已成為親子關(guān)系的一大殺手，甚至成為降低家庭幸福感的原因之一，對(duì)我來說不是‘原因之一’而是‘原因之首’，一陪兒子作業(yè)，?我的壞脾氣自己都覺得不可思議。”

　　這位媽媽說的調(diào)查是指一中小學(xué)人工智能教育平臺(tái)近日發(fā)布的《中國中小學(xué)寫作業(yè)壓力報(bào)告》，該平臺(tái)稱，過去3年時(shí)間，我國中小學(xué)生日均寫作業(yè)時(shí)長由3.03小時(shí)降低為2.82小時(shí)。即便如此，這個(gè)數(shù)據(jù)仍是全球水平的近3倍。

　　其次，孩子動(dòng)作慢，做事磨蹭也是讓父母們提起來就心焦的梗。“坦白說，如果提高點(diǎn)效率，作業(yè)時(shí)間也是能省出不少的，但孩子就是磨。”一位爸爸問，“你說現(xiàn)在的孩子這么聰明，他們會(huì)不會(huì)覺得做完一樣作業(yè)家長會(huì)再布置一樣，就索性在那拖著啊。”“我們兒子現(xiàn)在做作業(yè)都是房門一鎖，不讓我在邊上，只好給他規(guī)定時(shí)間，做好出來，但往往孩子要求的時(shí)間都會(huì)長一點(diǎn)。”

　　“我是掐著10點(diǎn)的點(diǎn)盯女兒睡覺的，為此還制定了獎(jiǎng)勵(lì)措施，能在10點(diǎn)前上床就獎(jiǎng)5塊，女兒比以前快一些了，一周也能有兩三次獲獎(jiǎng)了。”雨媽表示，現(xiàn)在再不抓孩子的效率，到了初中可就慘了。

　　再次，家長們也坦承，現(xiàn)在整個(gè)家庭的作息都推遲了，孩子也養(yǎng)成了晚睡的習(xí)慣。

　　最終，家長們還是把矛頭集中到了當(dāng)前的教育環(huán)境。瘋狂的作業(yè)、如潮的補(bǔ)課、霸道的名校，我們都被裹挾在其中。“就說眼前吧，如果沒有上民辦初中的念頭，我想我會(huì)讓女兒早睡早起的，但是我們想上，所以，就不用說了吧。”已陪著女兒趕了多家培訓(xùn)中心各種考試的媽媽的話讓現(xiàn)場沉默了。

　　我的睡覺時(shí)間被合謀掉了

　　小煜是一個(gè)很陽光的初一大男孩，小學(xué)、初中都在民辦學(xué)校，成績中上。

　　提及自己的睡眠時(shí)間，他算了算，“現(xiàn)在應(yīng)該有8個(gè)小時(shí)了吧，爭取10點(diǎn)鐘能上床，早上6點(diǎn)15左右起床。前兩個(gè)月我比較慘，剛進(jìn)初中，不適應(yīng)，每晚都要弄到11點(diǎn)。”

　　“我覺得我的睡覺時(shí)間都被合謀掉了。”

　　“合謀？什么意思？”

　　“不是，是我自己最近比較喜歡用這個(gè)詞，我的意思是說一件又一件或大或小的事，疊加在一起，就把我的睡覺時(shí)間給合謀沒了。”小煜解釋。

　　他說自己是班干部，班級(jí)管理工作難免會(huì)占用一些時(shí)間，有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校沒有清完作業(yè)，得回家稍微補(bǔ)一下；他還報(bào)了個(gè)英語班，每天有20分鐘的作業(yè)，需要上傳給老師的；此外回到家總有些個(gè)人的事吧。“在校時(shí)間是固定的，那只有在家時(shí)間是可以調(diào)整的了，只不過調(diào)整的結(jié)果往往就變成了壓榨，壓榨休息時(shí)間。”

　　停掉兒子的游泳課，加報(bào)一個(gè)語文班，又在一周前找了位數(shù)學(xué)老師，想一對(duì)一補(bǔ)補(bǔ)課。“我的頭都快大了，小升初的火都燒到屁股了，著急焦慮，恨不得一天有48小時(shí)，都不記得已經(jīng)多久沒帶兒子爬爬山打打球了。”說這話的是一個(gè)家有六年級(jí)兒子的媽媽，她坦承，自己做不到淡定。

　　“你說怎么淡定，我也明白癥結(jié)所在，可總想努力一把上個(gè)民辦初中，再上個(gè)好高中吧，孩子成長不可能重來一遍，賭不起，所以像我這樣不淡定的家長，就只有在這種沒有最焦慮只有更焦慮的現(xiàn)實(shí)中掙扎了。”