“奧數(shù)班”異?；馃嵝纬僧a(chǎn)業(yè)鏈 是名校敲門磚？
但她也發(fā)現(xiàn)，身邊有家長(zhǎng)是逼著孩子去學(xué)。“沒辦法，人家都在學(xué)，你說你孩子不學(xué)，那不是落下得更多嗎？”她覺得，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都太心急了，生怕自家孩子不出眾，也不管孩子愿不愿意，反正我得先跟別人站在一個(gè)起跑線上。“挺無奈的，教育資源分層了，想往好的地方去，就得擠破頭”。
楊嘉怡班上的同學(xué)幾乎都在學(xué)奧數(shù)。成績(jī)好的同學(xué)在學(xué)，成績(jī)一般的、很差的，也都在學(xué)。學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化，有好好學(xué)的，上課很認(rèn)真地聽講，“但有很多同學(xué)都不喜歡，題太難作業(yè)太多，學(xué)不懂寫不完。”楊嘉怡說。
在對(duì)待奧數(shù)的問題上，很多人都表現(xiàn)出了矛盾的心態(tài)。調(diào)查中，40.2％的受訪者覺得身邊孩子大部分都不適合學(xué)奧數(shù)。6.9％的受訪者甚至認(rèn)為基本都不適合。40.5％的受訪者表示是一半一半。僅12.3％的受訪者認(rèn)為身邊孩子大部分都適合學(xué)。
有意思的是，盡管近半數(shù)受訪者都承認(rèn)，身邊大多數(shù)孩子并不適合學(xué)奧數(shù)，依然只有26.0％的受訪者明確表示孩子沒必要去學(xué)。44.7％的受訪者還是堅(jiān)持認(rèn)為孩子有必要學(xué)奧數(shù)，29.3％的受訪者感到不確定。
有人將孩子的日常學(xué)習(xí)比喻為“群眾體育”，奧數(shù)就是“競(jìng)技體育”——只適合少數(shù)有天分、有興趣的學(xué)生。而我國(guó)的“全民奧數(shù)”，卻讓絕大多數(shù)學(xué)生都成了“陪練”。
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