­　　家長(zhǎng)會(huì)變家長(zhǎng)節(jié)，成長(zhǎng)卡成“護(hù)身符”

­　　南京市長(zhǎng)樂(lè)路小學(xué)

­　　南京市長(zhǎng)樂(lè)路小學(xué)的400多名孩子家長(zhǎng)都收到了來(lái)自學(xué)校一份參加“家長(zhǎng)節(jié)”的邀請(qǐng)函。紛紛趕來(lái)赴會(huì)的家長(zhǎng)本來(lái)有些忐忑的心，很快就被學(xué)校精心準(zhǔn)備的大禮包給暖化了。特級(jí)教師黃侃老師的專家講座、精彩的教育故事、經(jīng)驗(yàn)介紹、現(xiàn)場(chǎng)書友會(huì)、小主人活動(dòng)掠影、優(yōu)秀書畫展……每一份禮包傳達(dá)的都是這次家長(zhǎng)節(jié)的主題——“爸爸媽媽，我進(jìn)步了！”

­　　“沒(méi)想到，本來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我和他爸爸都怕來(lái)，就怕老師點(diǎn)名批評(píng)，但是沒(méi)想到，破天荒的看到兒子的一串優(yōu)點(diǎn)。”一位參會(huì)的媽媽頗有感觸，她之前沒(méi)發(fā)現(xiàn)兒子這么熱心腸，看到“進(jìn)步卡”上老師和同學(xué)對(duì)兒子的評(píng)價(jià)，自己也很感動(dòng)。

­　　老師教得怎么樣？家長(zhǎng)來(lái)“挑刺”

­　　揚(yáng)大附中

­　　“老師是否尊重學(xué)生？”“對(duì)學(xué)生有無(wú)個(gè)別交流？”“嚴(yán)愛(ài)是否有度？”過(guò)去家長(zhǎng)會(huì)都是家長(zhǎng)“挨訓(xùn)”，可在揚(yáng)大附中的家長(zhǎng)會(huì)上，卻邀請(qǐng)家長(zhǎng)給教師“挑刺”，而這只是該校“三維一體”評(píng)價(jià)的其中一部分。

­　　“‘三維一體’評(píng)價(jià)即對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)校工作、家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)等多方面，要求學(xué)生、家長(zhǎng)以及教師分別給出評(píng)價(jià)，這其實(shí)也是角色的轉(zhuǎn)換。”揚(yáng)大附中副校長(zhǎng)何繼剛介紹，在學(xué)校工作方面家長(zhǎng)最有發(fā)言權(quán)，甚至可以給任課老師“挑刺”，以提升課堂效果，“‘三維一體’的最終評(píng)價(jià)結(jié)果將成為高考素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考依據(jù)。”

­　　小貼士：給青年教師的家長(zhǎng)會(huì)建議

­　　以家長(zhǎng)身份參加后，才知道家長(zhǎng)會(huì)大有講究

­　　文/何捷

­　　給數(shù)不清的家長(zhǎng)開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，甚至開(kāi)到了電視臺(tái)、大劇場(chǎng)，自詡也是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的行家里手，未曾想第一次到幼兒園開(kāi)了兒子的家長(zhǎng)會(huì)，這才知道開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，原來(lái)如此，大有講究。

­　　1

­　　為什么布置教室那么重要？

­　　家長(zhǎng)走進(jìn)校園，兒時(shí)的記憶也會(huì)隨之喚醒：小時(shí)候我的學(xué)校是什么樣，現(xiàn)在的校園、班級(jí)又是什么樣，比較在瞬間中展開(kāi)。而且校園、班級(jí)的環(huán)境是一種無(wú)聲的文化教育力，所以，環(huán)境建設(shè)是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前的重要工作，至少要讓你的班級(jí)溫馨，童趣，整潔，安全。

­　　請(qǐng)不要忽視每一個(gè)細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)坐在教室，其視覺(jué)范圍就是周圍一兩米，桌上的劃痕，污跡，改正帶殘留??甚至視覺(jué)范圍內(nèi)的灰塵都看得一清二楚。我這才記起一些前輩在家長(zhǎng)會(huì)前躬身灑掃，年輕時(shí)的我還以為這是小題大做，“江湖越老膽子越小”，現(xiàn)在才知道這就是周全而細(xì)致的教育品質(zhì)。

­　　2

­　　教師需要怎么穿？

­　　你可以很時(shí)尚，很前衛(wèi)，很另類，但那只是生活中的你，校園外的你。一旦走上講臺(tái)，你就要扮演好教師的角色，樸素，大方，端莊，淡妝。

­　　你不是時(shí)尚達(dá)人、T 臺(tái)模特，你是一個(gè)教師，發(fā)型、衣著、首飾，盡量規(guī)矩。這不是禁錮你的個(gè)性，僅僅是提醒你：幾十雙眼睛在審視你，這將決定你是否獲得良好的印象，是否獲得至關(guān)重要的信任。知道么，家長(zhǎng)看老師，是帶著一種對(duì)教師形象的大眾審美范式而來(lái)，落差太大接受不了，你也承受不了異樣的眼光。