­　　“老師讓我們明白，大學(xué)是很現(xiàn)實(shí)的小社會(huì)”

­　　“老師讓我們明白，大學(xué)是很現(xiàn)實(shí)的小社會(huì)。”從本科到博士，博士生李軒華輾轉(zhuǎn)三地三校，他坦言，老師把學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力的事很普遍，“主要體現(xiàn)在工作和生活兩方面。工作上，老師往往會(huì)把學(xué)生作為自己的‘員工’，很多學(xué)生也會(huì)管老師叫‘老板’，幫做項(xiàng)目、搞科研。生活上，我總會(huì)聽到同學(xué)抱怨，被當(dāng)作保姆，收拾家、充話費(fèi)、接送孩子，甚至吃個(gè)飯還得學(xué)生買單。”

­　　甚至還發(fā)生了更嚴(yán)重的事件。近年來，“老師性騷擾學(xué)生”時(shí)常登上社會(huì)新聞的“頭條”。來自老師的性騷擾，讓廣西某高校學(xué)生張玫的大學(xué)生活被陰影籠罩，“期末成績出來前，老師發(fā)消息說我的卷面成績太低，要我晚上去他辦公室補(bǔ)課”。因?yàn)閾?dān)心掛科，張玫即便不情愿也還是去了，“慶幸當(dāng)時(shí)有朋友幫助沒受到傷害，但我至今仍不愿回想那段糟透了的往事”。

­　　“下了課就形同陌路”

­　　記者在采訪過程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，好老師少，奇葩老師同樣也不多，大學(xué)生活中最常出現(xiàn)的師生關(guān)系屬于“相安無事”型，即學(xué)生除了上課之外很少與老師接觸，一個(gè)學(xué)期下來，見面的次數(shù)屈指可數(shù)。

­　　天津某高校學(xué)生張轍在接受采訪時(shí)表示：“同學(xué)們與老師的交流確實(shí)不多。上課時(shí)，老師在臺(tái)上講課，有的學(xué)生聽，有的學(xué)生玩手機(jī)、睡覺、看書。一下課，老師大都提包就走，師生間基本形同陌路。”

­　　“每到考試季，網(wǎng)上都會(huì)冒出一些搞笑圖片，比如考試時(shí)問你授課老師叫什么，放4張圖讓你選老師的樣子等等。這一方面說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，另一方面也說明學(xué)生與老師的交流確實(shí)不多。學(xué)生連老師的長相都不知道，這不就是陌生人嘛。”北京某高校學(xué)生李洋說。

­　　“總會(huì)有好老師點(diǎn)亮你的人生”

­　　畢業(yè)多年，自己也成為一名大學(xué)教師的周歐博，至今仍銘記老師帶給他的關(guān)懷與教導(dǎo)。“這位恩師的教導(dǎo)貫穿了我整個(gè)大學(xué)時(shí)光，點(diǎn)亮了我的人生。學(xué)習(xí)上遇到疑惑，老師會(huì)不厭其煩地解答；生活上遇到困難，老師會(huì)傾囊相助、出錢出力幫我渡過難關(guān)。”

­　　華中科技大學(xué)研究生張心怡則因?yàn)閷?dǎo)師“私人定制”般的教育而受益匪淺。“剛?cè)雽W(xué)時(shí)，導(dǎo)師會(huì)根據(jù)我們未來的人生規(guī)劃和職業(yè)方向，針對性地指導(dǎo)我們，他說希望我們每個(gè)人走出校門，都是有追求、有夢想、有特色的人。”