30年前，上海音樂學(xué)院全校學(xué)生不過幾百人，現(xiàn)如今，僅本科生已有近2000人。同樣水漲船高的，還有每年報(bào)考上音的考生數(shù)量。這背后，有音樂在中國繁榮發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，也有本土音樂明星在世界舞臺大放異彩的導(dǎo)向作用。那么近年來的考生，都來自什么類型的學(xué)校？

　　上音招生辦出示的數(shù)據(jù)顯示，以往“音樂學(xué)院附小升附中，附中再升音樂學(xué)院”的升學(xué)途徑，不再是主流。僅今年報(bào)考的1559人中，來自音樂學(xué)院附中的考生不到200人，大量來自普通高中、中專的考生文化課成績和綜合素養(yǎng)優(yōu)良，音樂水準(zhǔn)比肩音樂學(xué)院附中的學(xué)生?，F(xiàn)象背后，也折射出音樂逐漸成為通識教育里不可或缺的一部分，而非某些特定人群的專屬。

　　目前，全中國有11所獨(dú)立建制的專業(yè)音樂學(xué)院，這些音樂學(xué)院旗下設(shè)立附中、附小，多年來為各大音樂學(xué)院源源不斷地輸送著人才。他們從小接受高強(qiáng)度的音樂教育，基本功很扎實(shí)。然而，每天長達(dá)8小時(shí)的訓(xùn)練，使其難以騰出更多時(shí)間學(xué)習(xí)別的知識。有從業(yè)者說，音樂學(xué)院附中并不敢招太多學(xué)生，為的是保證這些“專才”都能進(jìn)入心儀學(xué)府。日前，出身波蘭音樂世家的社會學(xué)博士伊莎貝拉·瓦格納，來滬宣傳她的著作　《音樂神童加工廠》，她曾用10年追蹤采訪90名小提琴手，展現(xiàn)其獨(dú)奏生涯。她說：“若孩子長期遠(yuǎn)離常規(guī)教育，缺乏其他職業(yè)的知識儲備，長大后除音樂之外，將很難從事其他行業(yè)。”

　　伊莎貝拉在著作中指出，要成為卓越的音樂家，精湛的拉琴技藝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的非音樂特質(zhì)也許決定了藝術(shù)生涯的成敗。比如“語言學(xué)習(xí)能力、心理承受能力、社交和自我推介能力、隨叫隨到的學(xué)習(xí)態(tài)度、適應(yīng)公開演出變化莫測的狀況、在舞臺上做出相應(yīng)的適當(dāng)行為”……事實(shí)上，那些畢業(yè)于普通高中、中專的音樂學(xué)習(xí)者，可能在非音樂特質(zhì)上更勝一籌。以藝術(shù)教育見長的長沙市第十一中學(xué)，每年給上音輸送20人左右的生源，還有近20人考取中央音樂學(xué)院(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)、中國音樂學(xué)院。滬上各高中學(xué)生管弦樂團(tuán)、由市教委支持成立的上海學(xué)生交響樂團(tuán)和上海學(xué)生合唱團(tuán)、各區(qū)青少年文化宮中，都不乏音樂“好苗子”。越來越多的家長意識到，學(xué)習(xí)音樂具有幫助小孩遵守紀(jì)律、激發(fā)上進(jìn)心、增強(qiáng)記憶力等教育價(jià)值，是否將音樂視為終身職業(yè)，則基于孩子自己的選擇。

　　近年來復(fù)旦大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)招收藝術(shù)特長生時(shí)，曾邀請上音專家擔(dān)任評委。上音老師驚訝地發(fā)現(xiàn)，考生演奏水平并不遜于上音藝考里的尖子生；相比之下，現(xiàn)任上音音樂戲劇系講師的繆薇薇，畢業(yè)于上海格致中學(xué)，當(dāng)年作為藝術(shù)特長生放棄清華大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)錄取名額，以文化課第一名的成績考進(jìn)上音并讀研、留校。更有趣的是，曾有清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系的學(xué)生畢業(yè)后報(bào)考上音作曲系，給出的理由是“畢業(yè)以后發(fā)現(xiàn)自己仍有必要實(shí)現(xiàn)音樂夢想”。

　　從“專才”到“通才”，無數(shù)孩子正由興趣出發(fā)而熱愛著音樂。無論是把音樂作為生命中的“主旋律”抑或是“背景樂”，一顆赤誠之心始終是譜寫出最動人樂章的關(guān)鍵。