給孩子提供機會發(fā)揮潛能 創(chuàng)客教育實現(xiàn)奇思妙想
創(chuàng)客教育也需要創(chuàng)新
北京許多學(xué)校已設(shè)置創(chuàng)客校本課程，不過相比于先進國家，我國的創(chuàng)客教育還處于起步階段。
在大賽期間進行的“中外教師科技教育創(chuàng)新論壇”上，俄羅斯莫斯科大學(xué)副教授謝爾蓋·謝爾蓋耶夫介紹，在俄羅斯的一個小鎮(zhèn)里，每年都會舉行由莫斯科大學(xué)主辦的科學(xué)夏令營，接收來自全世界的學(xué)生，他們在這里學(xué)習(xí)科學(xué)知識，相互交流，在科技的學(xué)習(xí)中尋找到快樂，“要給孩子提供機會，讓他們把自身創(chuàng)造的潛能發(fā)揮出來。當(dāng)創(chuàng)客成為一種技能，或許這些孩子都有可能成為下一代的科學(xué)家”。
如何讓學(xué)生真正成為一名合格的“小創(chuàng)客”？謝爾蓋耶夫認(rèn)為，開放是創(chuàng)造的第一步。他說，提到“科學(xué)家”，許多學(xué)生會想到堆滿瓶瓶罐罐的實驗室，一個頭發(fā)花白且謝頂?shù)睦辖淌?，其實，這都是學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生的誤解。對于中小學(xué)生來說，更需要有適合他們進行探索的空間。
因此，如何高效率、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的運行創(chuàng)客空間，有力銜接學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)這兩個培養(yǎng)目標(biāo)，是本次大賽頗受關(guān)注的焦點。
來自清華大學(xué)的副教授顧學(xué)雍認(rèn)為，創(chuàng)客教育不能純粹只設(shè)計個人層面的課程，必須能夠培養(yǎng)團隊跟組織，讓整個產(chǎn)業(yè)和社會開始變得具有學(xué)習(xí)能力，而不是被動改變，“就像不要在社會自然災(zāi)害現(xiàn)象發(fā)生后再去救災(zāi)，而是在最大程度上減少社會自然災(zāi)害的發(fā)生”。
實習(xí)生 饒茗柯 中國青年報·中青在線記者 李新玲
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