破解:親子作業(yè)選擇權(quán)交給家長
不過,記者也了解到,今年有一些幼兒園在中秋親子活動(dòng)上采取了比較創(chuàng)新的做法,將選擇權(quán)交給家委會(huì)自由組織選擇。在禪城區(qū)中心幼兒園,今年的中秋活動(dòng)每個(gè)年級組都有不同,在大班組,大一班的孩子是做水果拼盤,大二班的孩子做月餅,大三班孩子做中國結(jié),而大四班的孩子則選擇了做水果燈籠。
“其他年級方面,小班年級的孩子考慮到年齡比較小,只是安排賞月、猜燈謎的親子活動(dòng),不會(huì)有手工作業(yè)。而中班的孩子上個(gè)星期組織去了蓮峰書院徒步,了解歷史建筑背后的故事。”禪城區(qū)中心幼兒園盧江碧園長稱,這些活動(dòng),都是由家委會(huì)的家長們自行決定的。盧園長稱:“為了避免說手工作業(yè)是家長包辦,我們的親子活動(dòng)都是現(xiàn)場進(jìn)行,而不是讓家長交一個(gè)燈籠回來。”
園方:親子作業(yè)家長不該“包辦”
“無論是哪個(gè)節(jié)日的親子作業(yè),我們都不主張老師進(jìn)行評比。”禪城區(qū)另外一所公辦幼兒園的園長表示,一些家長對幼兒園布置作業(yè)的初衷有所誤解。“有些教育理念比較好的家長,在完成親子作業(yè)時(shí)會(huì)注重從旁去引導(dǎo)孩子,給予孩子一些開放性的建議。”該園長稱,但現(xiàn)實(shí)中確實(shí)還有一些持保守態(tài)度的家長,會(huì)采取包辦的辦法幫孩子完成作業(yè)。
“如果家長單純以結(jié)果為導(dǎo)向,親子作業(yè)也就失去了意義。”該園長稱,幼兒園留意到一些班級有評比的苗頭后,會(huì)跟幼兒園老師說,對孩子的燈籠作品進(jìn)行展示時(shí),注重的應(yīng)該是觀摩和分享的過程,而不是老師去進(jìn)行點(diǎn)評。“可以讓孩子去口頭表達(dá),自己對作品的理解和看法,從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、評價(jià)美的過程。”
“家長在幫助孩子完成手工作業(yè)的時(shí)候,心態(tài)也應(yīng)該轉(zhuǎn)變,更多的應(yīng)該是把親子活動(dòng)當(dāng)做陪伴孩子一同成長的過程。”盧江碧建議,親子手工活動(dòng)盡量邀請家長到幼兒園,一同陪伴孩子完成。 (全媒體記者陳昕宇)