這時(shí)，尹才華提出再援疆一年，緩解學(xué)校壓力。一年后，他又將援疆期申請(qǐng)為三年。

　　“這里需要我，我也學(xué)到了兵團(tuán)人身上的家國(guó)情懷。”尹才華說(shuō)，“兵團(tuán)人守在這里，就是一種奉獻(xiàn)，他們的子女理應(yīng)得到更好的教育，我有責(zé)任留下來(lái)!”

　　一紙調(diào)令留在新疆

　　2015年暑假，三年半的援疆期也滿了。尹才華離開(kāi)前，團(tuán)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同學(xué)校方面一起為他送行，學(xué)生們也來(lái)了。

　　過(guò)去每逢寒暑假尹才華回家前，孩子們都會(huì)不放心地問(wèn)：老師還會(huì)回來(lái)的吧?而這次，他們都知道，尹老師要回湖北了。很多孩子依依不舍地哭了，尹才華內(nèi)心百感交集。

　　“像我這樣的教師，內(nèi)地有很多;而邊疆地區(qū)教學(xué)資源匱乏，這里更需要我。”尹才華決定留下來(lái)。

　　剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)尹才華想調(diào)到新疆工作，妻子劉尚姣非常震驚：尹才華援疆三年半期間，家里的事，孩子的教育都落在她頭上。眼看著尹才華援疆期滿了，卻又提出要調(diào)到新疆，“我一時(shí)半會(huì)還接受不了。”

　　后來(lái)，經(jīng)過(guò)尹才華慢慢做工作，劉尚姣才同意來(lái)新疆。“他說(shuō)在新疆能發(fā)揮更大的作用，這里少數(shù)民族孩子多，漢語(yǔ)功底不好。我也不能老拗著，夫妻總得有一方要讓步。”劉尚姣說(shuō)。

　　“最怕面對(duì)父母，我是長(zhǎng)子，當(dāng)時(shí)已44歲，父母也年邁了，難以開(kāi)口。”他去找弟弟妹妹商量，取得他們支持后再去做父母的工作，老人思慮再三，表示同意。

　　2015年9月，經(jīng)過(guò)申請(qǐng)，尹才華和妻兒的戶口遷入八十八團(tuán)，成為真正的兵團(tuán)人。“拿著調(diào)令走的時(shí)候，父母來(lái)送行，看著父親兩鬢白發(fā)、眼中有淚，我不敢放慢腳步，怕再多看一眼會(huì)改變主意。”

　　教學(xué)帶來(lái)一股活水

　　進(jìn)疆前，尹才華是潛江市優(yōu)秀教師，正式調(diào)往八十八團(tuán)學(xué)校后，尹才華擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)組組長(zhǎng)，教八年級(jí)語(yǔ)文。

　　八十八團(tuán)學(xué)校是九年制義務(wù)學(xué)校，全校近600名學(xué)生，哈薩克族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族學(xué)生占三分之一。因師資力量有限，學(xué)生的語(yǔ)文尤其是古代文學(xué)理解能力差。

　　尹才華將文言文通過(guò)講故事加課堂表演方式與學(xué)生互動(dòng)，還常給教師開(kāi)教研講座。一堂作文課，他用上孩子們的照片、學(xué)校組織活動(dòng)的視頻，學(xué)生們身臨其境;一篇《桃花源記》，他邊描述邊表演，現(xiàn)場(chǎng)活靈活現(xiàn)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。

　　淳樸的孩子們成為他教學(xué)的最大動(dòng)力。尹才華經(jīng)常深入連隊(duì)、牧區(qū)家訪。學(xué)生劉珊家庭遭變故，他細(xì)心開(kāi)導(dǎo);課間休息時(shí)，他給學(xué)生古祿君補(bǔ)習(xí)功課;他與學(xué)生得尼拜爾一家結(jié)為親戚……

　　學(xué)校經(jīng)常安排他進(jìn)行公開(kāi)課和教研講座。他把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給當(dāng)?shù)亟處?。根?jù)學(xué)校要求，他每隔一段時(shí)間就上一次公開(kāi)課，開(kāi)始是語(yǔ)文老師聽(tīng)，后來(lái)其他任課老師也來(lái)聽(tīng)，學(xué)習(xí)他調(diào)節(jié)課堂氣氛的技巧，學(xué)習(xí)他講解知識(shí)點(diǎn)的方法。