陳智峰（右）與“世界記憶之父”托尼·博贊合影。

　　你記下一副打亂的撲克牌要多久？你1小時能記多少副撲克牌？

　　在日前舉行的第24屆世界腦力錦標(biāo)賽上，南安洪梅90后男子陳智峰以1小時記住1303個隨機數(shù)字，1小時記住15副撲克牌（780張），78秒記憶一副撲克牌，10項比賽項目總分超3000分的成績，獲得世界記憶大師榮譽稱號，成為“世界記憶大師”南安第一人、泉州第三人。

　　近日，本報記者對陳智峰進行了專訪，追尋這位90后“世界記憶大師”背后的故事?！　　　　　　　　　　　　　?/p>

放棄高薪工作瞞著父母參加記憶培訓(xùn)

　　陳智峰是福州大學(xué)計算機專業(yè)學(xué)生，畢業(yè)后就進入了全球500強的華為公司，擔(dān)任工程師。

　　這是一份令人羨慕的工作，可以全球出差，而且年薪不菲。然而，不甘于滿足現(xiàn)狀的陳智峰猶豫了。

　　“預(yù)想到未來的生活一成不變，我很想知道自己有生之年還能做什么？想去挑戰(zhàn)自我。”陳智峰說，去年2月，他作了一個大膽決定：辭職參加記憶培訓(xùn)班。不過，這馬上遭到家里的反對。

　　“什么記憶培訓(xùn)，我根本不懂，只覺得他辜負(fù)我們的培養(yǎng)，不務(wù)正業(yè)。當(dāng)時把我氣壞了，我甚至說了脫離母子關(guān)系的狠話。”陳智峰母親黃素華說，放棄華為高薪工作，走上未知的路，這讓她十分擔(dān)憂、不理解。

　　帶著家人的不理解，陳智峰只身前往廣州，踏上未知的旅程，用兩年省下的錢偷偷報名參加了記憶培訓(xùn)班，這一去便是幾個月……

　　“當(dāng)時只是跟我說去廣州找同學(xué)玩。兩個月后，還沒見他回來，打電話才知道去參加培訓(xùn)了。他希望我給他一定期限，失敗了就回來。”在智峰的耐心解釋下，父親答應(yīng)了。

　　“這孩子就是有一股倔勁，認(rèn)定的事誰都無法改變，只要他解釋清楚，其實我們都會支持他，現(xiàn)在也很替他高興。”智峰的父親笑著說。

《最強大腦》點燃夢想9個月練成世界記憶大師

　　“我真正下決心是因為江蘇衛(wèi)視開播的《最強大腦》，當(dāng)時感覺大腦的潛力不可思議，我的直覺告訴自己這是自我挑戰(zhàn)的第一步。”陳智峰說，他更喜歡用這樣的方式展現(xiàn)自己。

　　于是，陳智峰開始從呆板工程師到酷炫記憶大師的蛻變之旅。

　　陳智峰說，他并不是從小記憶超群，而是靠后天訓(xùn)練的。“剛開始參加培訓(xùn)時，圖像感很差，幾乎每次考試都是班級倒數(shù)，而且瞞著父母壓力很大，當(dāng)時一籌莫展、十分迷茫。前兩個月，我經(jīng)常失眠，有時一天只睡兩小時。”

　　在這樣的情況下，他只能比別人更努力。每天從8時30分訓(xùn)練到21時許，足足比別人多了3個多小時。“后來家人知道情況后，慢慢理解、支持我，心里的大石才終于落下。”陳智峰說。

　　高強度的反復(fù)訓(xùn)練，讓陳智峰漸漸迎頭趕上。9個月后，他報名參賽，從廣州區(qū)域選拔賽到昆山中國賽，再到成都世界賽，一路過關(guān)斬將，與來自世界24個國家的腦力高手PK（德國、美國、日本、韓國、蒙古、印度等）。

　　“比賽期間，很多人身經(jīng)百戰(zhàn)，我卻是初出茅廬的小兵。自卑、壓力、惶恐、勝負(fù)欲一直伴隨著，想著一年的付出，如果沒發(fā)揮好，怎么向自己、向父母交代……”陳智峰說，他盡量讓自己保持平常心，聽從教練組建議，翻閱海洋老師《最佳狀態(tài)》調(diào)整心態(tài)，每晚還堅持睡前打坐半小時，做放松練習(xí)。

　　最終在第24屆世界腦力錦標(biāo)賽上，他以1小時記憶1303個隨機數(shù)字，1小時記住15副撲克牌（780張），78秒記憶一副撲克牌，10項比賽項目總分超3000分，達(dá)到“世界記憶大師”的考核標(biāo)準(zhǔn)。

　　“一般人無法作出這么大膽的決定，真心佩服他。”陳智峰的朋友陸偉說。

　　也許，對于那些努力好幾年都沒拿到“世界記憶大師”稱號的人來說，陳智峰也許是幸運的。但這些別人眼中的“幸運”，他賭上了一份一般人求之不得的工作，帶著毫無把握的夢出發(fā)。在他身上，這種幸運叫作勇敢、叫作勤能補拙。

讓抽象數(shù)字“活”起來不到10秒倒背8位數(shù)字

　　采訪當(dāng)天，記者還考驗了一下陳智峰，隨機提供了“13876992”一組數(shù)字，讓他記憶。不到10秒，他便能倒背如流。

　　陳智峰說，其實記憶是有跡可循的，“科學(xué)家指出，大部分人只使用自己的左腦。其實每個人都有左右腦，人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思維；右腦主要從事形象思維，它具備圖形、空間、繪畫、形象認(rèn)識能力，能讓記憶更持久”。

　　“我在記憶13876992這組數(shù)字時就是使用圖像記憶法，讓抽象數(shù)字‘活’起來，變圖像變場景。”陳智峰說，他將后8位數(shù)分成4組，每組2個數(shù)字，利用諧音將熟悉的東西代替每組的數(shù)字。比如“醫(yī)生”代表“13”，“白旗”代表“87”，“牛角”代表“69”，“球兒”代表“92”。這些看似風(fēng)馬牛不相及，經(jīng)過想象，“裝”到熟悉的地點上，連在一起的畫面就是“醫(yī)生在沙發(fā)上剪白旗，牛把球釘在桌子上”。

　　“記憶的核心就是以熟裝生。訓(xùn)練時，大家腦子里都有一套熟悉的記憶密碼，看到一個數(shù)字或單詞后，立即在腦子里轉(zhuǎn)化成熟悉的圖像，然后尋找聯(lián)系，編成故事。每個人大腦都有一個記憶宮殿，數(shù)字轉(zhuǎn)化成的圖像、文字、場景后，將其按順序擺放在自己熟悉的物體上，如宮殿里的桌子、沙發(fā)，人們在回憶的時候就有跡可循。”

　　陳智峰表示，我國現(xiàn)行的教育體制和教學(xué)過程都忽視了右腦的開發(fā)，老師所講授的知識，大多通過練習(xí)、反復(fù)、測試等方法灌輸給學(xué)生，而這些方法無一例外只開發(fā)了左腦。日常生活中，孩子們也極少有開發(fā)右腦的機會。

　　“人如果只用左腦思考，猶如單腳騎自行車，如不加以開發(fā)訓(xùn)練，右腦的能力會在成長過程中逐漸喪失。使用右腦學(xué)習(xí)記憶的方法，最關(guān)鍵的是在學(xué)習(xí)記憶時頭腦中要產(chǎn)生聯(lián)想，一邊學(xué)習(xí)，一邊在心目中不斷地描繪出圖像。”陳智峰說，這些巧妙的記憶方法如果活用到學(xué)習(xí)中，定會事半功倍，產(chǎn)生不可思議的功效，可快速改善記憶力。

　　“目前我在廣州當(dāng)記憶培訓(xùn)老師，這個職業(yè)很有意義。有機會我會回南安，到學(xué)校里分享這些有趣的記憶方法，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績。”他表示，希望通過將“記憶寶典”帶進課堂的方式，讓更多中國學(xué)生大腦“富”起來。他以后也會多參加比賽，鍛煉自我、再獲佳績。（見習(xí)記者 賴香珠 文/圖）