­　　我在拙著散文隨筆集《點(diǎn)到為止》的序言里有提到如何寫文章，提起寫文章，很多人望而卻步，甚而裹足不前，認(rèn)為寫作是一件艱深的事。那么，講話人人都會，講故事呢？可能許多人不會講，但愛聽的人應(yīng)該不在少數(shù)。或者在敘述某件事的前因后果時(shí)，有些人會講得繪聲繪色，聲情并茂，但有的人可能三兩句代過。

­　　在我從一個(gè)作者的角度看，寫作，就是把你想說的話，包括其中的情節(jié)、思考、鋪墊、感受，用文字記錄表達(dá)出來，就是一篇可讀性很強(qiáng)的作品。為什么能那么肯定？因?yàn)槠渲杏凶髡弑救霜?dú)一無二的思想，專屬個(gè)人的文學(xué)創(chuàng)造。而把作者本人的思想呈現(xiàn)給讀者，并能引起讀者共鳴的媒介，就是文字。

­　　一個(gè)好的寫作者，對文字是有感覺的，甚而有高超的駕馭文字的能力。一句話，由不同的文字堆砌出來，意境是大異其趣的。一個(gè)好的寫作者，也必然是駕馭文字的好手。好的作品，不是由優(yōu)美的字句堆砌出來的。很尋常的字句，如果用得好，不啻是神來之筆。如古詩中的春風(fēng)又綠江南岸，“綠”字很尋常，甚至大俗。但在詩里的“綠”字，令人心曠神怡。江南春天勃勃的生機(jī)和盎然的春色，躍然讀者眼前，就像攝像一流的紀(jì)錄片一樣。

­　　閱讀中外名家的作品，除了作品本身的吸引力，文字也是令人沉醉的。如卞之琳的詩句：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你；明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。四行詩，哪一行單獨(dú)拆開來，都平淡無奇，談不上華麗。但這些文字組合在一起，就美不勝收。泰戈?duì)柕脑娋洌荷缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美。也是由尋常的文字組合，卻十分唯美，并且充滿哲學(xué)思辨。再如顧城的這一首：你，一會看我，一會看云。我覺得，你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近。語言樸素?zé)o華，卻是傳世好詩。是顧城的代表作之一。中國現(xiàn)代散文作家楊朔，其散文作品，文字簡潔，充滿詩情畫意。通過他的文字的描述，把讀者帶入五彩繽紛的祖國的秀麗山川，仿佛身臨其境。他的《泰山極頂》《荔枝蜜》等都被收入中學(xué)生課本。還有作家阿城的文字，可以說惜墨如金。在寫作中對文字的吝惜程度，簡直“令人發(fā)指”。由于惜墨，勢必每個(gè)字都在作品中發(fā)揮了作用，隨便刪掉一個(gè)字都相當(dāng)為難。當(dāng)然，這些文學(xué)前輩具有高超的駕馭文字的能力，是他們成為名家的原因之一，或者說，因?yàn)樗麄兙邆淞烁叱鸟{馭文字的能力，所以他們成為文學(xué)名家。

­　　作為普通讀者和作者的我們，如何掌握自如運(yùn)用文字的能力？就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，首先，我遇到優(yōu)秀的語文老師。在小學(xué)和中學(xué)階段，通過反復(fù)、枯燥的語文練習(xí)，打下比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，熱愛閱讀也是提高文字水平的一個(gè)渠道。大量閱讀名著，增強(qiáng)自己把控駕馭文字的能力，培養(yǎng)寫作過程的語感和語言節(jié)奏。同樣一句話，通過對語感和節(jié)奏的把握、變化詞匯的運(yùn)用，以達(dá)到向讀者準(zhǔn)確傳遞敘述意圖的目的，除了字面上的意思，還兼具弦外之音——一些文字以外的感受。

­　　此外，我要強(qiáng)調(diào)的是，文字，除了寫作，還有諸多用途。實(shí)際上，寫作只是文字的應(yīng)用之一。而生活中，我們對文字的依賴，或者說文字給我們的人生添置的種種好處，不用細(xì)述大家都會明了。學(xué)好語文，熟練掌握漢字的應(yīng)用，在生活中多么重要。在此，我不強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人都成為作家，但是，當(dāng)你大學(xué)畢業(yè)時(shí)，你應(yīng)當(dāng)熟練掌握漢字的應(yīng)用。當(dāng)然，在此基礎(chǔ)上能成為一名寫作者，就更優(yōu)秀了。熟練掌握文字的應(yīng)用，實(shí)際上也就擁有較強(qiáng)的理解和思維能力。文字基礎(chǔ)好的人，也更善于表達(dá)和溝通，更容易獲得成功。即便是一介凡夫俗子，想必也更有情趣一點(diǎn)。

­　　多年來，我從一個(gè)文學(xué)愛好者，到寫專欄、出書。我深深迷戀漢字和它組合出的優(yōu)美篇章。在我看來，每個(gè)漢字都如同美妙的音符，等待你揮動指揮棒，集合起它們，甚而與之共舞，陶醉其中。（作者一泓系菲律賓華人作家，泉州籍）