教師開辦公眾號(hào)如何當(dāng)起網(wǎng)紅：花時(shí)間 一種教育實(shí)踐
體現(xiàn)教師專業(yè)能力主動(dòng)向外延伸
雖然運(yùn)作公眾號(hào)花費(fèi)了很多時(shí)間，但于曉冰認(rèn)為這對(duì)自己的教學(xué)工作是有幫助的：“一方面，微信公眾號(hào)需要不斷提供新內(nèi)容，這督促我把自己的想法及時(shí)變成文字。另一方面，公眾號(hào)將自己的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和見解傳播出去，從而影響更多的老師。”
“楊春林的班”是浙江杭州長(zhǎng)河高中楊春林老師的微信號(hào)，一看就知道，他是一名班主任。以班級(jí)學(xué)生的真實(shí)在校生活為素材，是他的微信號(hào)的亮點(diǎn)，這成了他與家長(zhǎng)溝通的最好途徑，更是他專業(yè)生涯的點(diǎn)滴記錄。
“現(xiàn)在，老師們的公眾號(hào)已經(jīng)成為一個(gè)教學(xué)輔助了。”李永樂說，霧霾天，很多老師選擇在公眾號(hào)上直播。教師參與到公眾號(hào)的運(yùn)行工作中，與教師專業(yè)成長(zhǎng)有怎樣的關(guān)系？首都師范大學(xué)教育系副主任王陸認(rèn)為，教師能夠利用公眾號(hào)這種形式，利用碎片時(shí)間將自己的實(shí)踐性知識(shí)顯性化，這是教師自覺進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)。“教師專業(yè)發(fā)展主要有兩個(gè)顯性指標(biāo)，一個(gè)是教師實(shí)踐性知識(shí)的增長(zhǎng)，另外一個(gè)是課堂教學(xué)行為的改進(jìn)，其中實(shí)踐性知識(shí)增長(zhǎng)主要靠知識(shí)轉(zhuǎn)化，而通過運(yùn)行公眾號(hào)這種方式進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)化是非常有效的。同時(shí)，如果教師的公眾號(hào)緊扣教學(xué)內(nèi)容，這會(huì)是一種非常重要的經(jīng)驗(yàn)傳遞方式，對(duì)于教師的教學(xué)有正面影響。”
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