農(nóng)村大學(xué)生過(guò)年：困守城鄉(xiāng)夾心層家鄉(xiāng)不熟城市扎根模糊

來(lái)源:中國(guó)青年報(bào) 2017-02-13 10:49 http://m.yyykp.com/

　　做自己生活的主人

　　據(jù)悉，為進(jìn)一步提高農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生上重點(diǎn)高校規(guī)模和比例，2016年繼續(xù)實(shí)施的貧困地區(qū)定向招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃（又稱(chēng)“國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”）、地方專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃錄取農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生9.1萬(wàn)人，比2015年增加1.6萬(wàn)。一批批農(nóng)村大學(xué)生從故鄉(xiāng)涌向城市，在農(nóng)村和城市的夾層中掙扎并努力著。

　　大學(xué)生杜靜在過(guò)年時(shí)，偶然向父親問(wèn)起自己村子的村名“劉萬(wàn)稅”的來(lái)歷，得知原來(lái)是漢代有位皇帝曾在此逗留，離開(kāi)時(shí)被村民拉住不讓走，于是村子便有了“留萬(wàn)歲”之名，后來(lái)改成了“劉萬(wàn)稅”。“當(dāng)時(shí)覺(jué)得很有意思，還去網(wǎng)上查了村子的歷史，發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己對(duì)家鄉(xiāng)知之甚少。”

　　今年過(guò)年回家，杜靜沒(méi)事兒就去“串門(mén)”跟鄉(xiāng)親嘮嗑，“和年輕些的會(huì)嘮些家長(zhǎng)里短、新聞八卦，和老人聊歷史比較多，尤其聽(tīng)他們口述自己親歷的歷史時(shí)，你會(huì)真切感覺(jué)到這片土地就是你的根，會(huì)給你種安定而溫暖的力量。”

　　正如陳聞晉所倡導(dǎo)的鄉(xiāng)愁教育，即通過(guò)文化遺產(chǎn)教育、國(guó)情教育、民俗教育、鄉(xiāng)土教育等方式，對(duì)因傳統(tǒng)時(shí)代記憶載體急劇消失而產(chǎn)生的集體性焦慮進(jìn)行慰藉。“對(duì)大學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)愁教育是工業(yè)文明取代農(nóng)耕文化傳統(tǒng)時(shí)代的教育新產(chǎn)品，又是傳承民族文化的文化教育，旨在喚起民族文化傳統(tǒng)的整體記憶和個(gè)人文化傳承，抗拒集體無(wú)意識(shí)的遺忘，為中華民族保留文化基因。”

　　陳聞晉指出，現(xiàn)代教育是讓學(xué)生成為現(xiàn)代文明人，“讓他們成為自己生活的主人”。而今，大學(xué)畢業(yè)5年的王中亦可以說(shuō)已經(jīng)做到了。他不僅如愿成了家鄉(xiāng)的公務(wù)員，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，同時(shí)也在市里買(mǎi)了房安了家。

　?。☉?yīng)采訪對(duì)象要求，孫敏、王中亦、杜靜為化名）

　　原標(biāo)題：農(nóng)村大學(xué)生過(guò)年：困守城鄉(xiāng)夾心層

責(zé)任編輯：凌芹莉

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