校園足球最大的瓶頸是什么？王登峰認為，最大的瓶頸不是經(jīng)費，不是老師，不是場地，而是人們的思想觀念。“首先要解決家長的認識，然后要解決校長的認識，還要解決局長的認識，解決縣長的認識。”

　　思想觀念的轉(zhuǎn)變在一些校園足球特色學(xué)校已經(jīng)率先破題。“隨著多年的沉淀，家長已經(jīng)能夠感受到孩子在足球運動中感受到的快樂和綜合素質(zhì)的提升，不管是校長、家長、還是班主任都非常支持孩子踢球。”陳旭東說。

　　“踢球的孩子更陽光，男孩更受班里女孩喜歡，整個班級都會給孩子加油。” 一位陪同孩子來比賽的家長告訴記者，踢球并沒有影響孩子的學(xué)習(xí)，“即便不踢職業(yè)足球，養(yǎng)成運動習(xí)慣對孩子也很有好處。”

部門壁壘待打破

　　“目前很多特別優(yōu)秀的隊員實際上沒有來，因為他們都已經(jīng)進入了俱樂部序列?，F(xiàn)在參加冬令營的孩子水平跟魯能足校和恒大足校相比，確實還是有差距的。”陳旭東說。

　　這種差距，陳旭東認為最主要的是來自于教練的水平。“每個孩子好比都是一塊木頭，教練就像一個雕刻家。如果有一個好的雕刻家的話，那這個木頭它就會成為一個很好的作品，但如果雕不好的話，那么好木頭可能也很難成材。”

　　廣州愛高體育器材有限公司的趙陽告訴記者，目前小學(xué)的足球氛圍已經(jīng)完全起來了，但是到了小升初時，好多好苗子會被俱樂部的U系列梯隊或者足球?qū)W校選走，不再繼續(xù)留在校園之內(nèi)。趙陽表示：“教育和體育不應(yīng)該過早割裂，學(xué)生最好不要過早離開校園，那樣的話踢球的孩子不怎么學(xué)習(xí)、上學(xué)的孩子又得不到好的足球培訓(xùn)。”

　　“學(xué)習(xí)和足球并不是沖突的，關(guān)鍵是教練的方法要得當(dāng)，兩者是可以共存的，足球和學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一個‘二選一’的關(guān)系，而是可以實現(xiàn)‘一加一’。”趙陽建議，沒必要特別早就讓好苗子完全脫離正常教育軌道，應(yīng)該盡量通過各種制度讓好教練回歸校園。

　　在日本，初高中校隊?wèi)?zhàn)勝俱樂部梯隊并不是什么新聞。“學(xué)校有自己的高水平教練，一些好球員仍然留在學(xué)校，并沒有全到俱樂部去。”陳旭東說。

　　在陳旭東看來，校園足球如果要提高學(xué)生水平的話，重要的是要提高教練的水平。“學(xué)校足球教練的待遇遠遠比不上職業(yè)梯隊，因為大俱樂部可以提供比較高的薪水和待遇。在青訓(xùn)教練總數(shù)不足的情況下，優(yōu)秀的青訓(xùn)教練大都留在了俱樂部。而好教練留在了俱樂部，孩子為了練好球只能選擇進足?；蛘呔銟凡刻蓐?，而在這些地方，孩子的學(xué)習(xí)又沒法和普通學(xué)校的孩子相比。”

　　趙陽建議，盡快打通教育部門和體育部門之間的這堵墻，提高校園足球培訓(xùn)的水平，讓更多孩子至少在十六七歲前留在普通學(xué)校。

　　實際上，這個問題已經(jīng)引起有關(guān)部門的重視。“全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和中國足協(xié)已達成了高度一致，很快我們要聯(lián)合出臺相關(guān)文件，解決校園足球的訓(xùn)練和競賽體系與青訓(xùn)體系對接的問題。”王登峰說。