評(píng)價(jià)過(guò)程化 期末考試變“游園”
期末考試改成游園會(huì),現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置擲骰子、猜猜看、小醫(yī)生、智多星等趣味闖關(guān)游戲,學(xué)生拿著答題卡在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)“闖關(guān)”,為自己的卡片蓋上通關(guān)印章,在游戲中完成期末考試。
近三年來(lái),鄭州越來(lái)越多的小學(xué)開(kāi)始采取“游園式”的期末考試。鄭州市金水區(qū)教育局副局長(zhǎng)許士珂說(shuō),以前的評(píng)價(jià)主要靠試卷,現(xiàn)在的評(píng)價(jià)更注重導(dǎo)向性、過(guò)程性,不再特別強(qiáng)調(diào)終結(jié)性的評(píng)價(jià)。
“評(píng)價(jià)即育人,‘道德課堂’建設(shè)就是要徹底變革學(xué)校教育評(píng)價(jià)觀念和評(píng)價(jià)方式,使教育回歸育人的本質(zhì)。”田保華說(shuō),評(píng)價(jià)的主要功能,在于正確引導(dǎo)、合理分析、科學(xué)改進(jìn)。
隴西小學(xué)同第三方機(jī)構(gòu)合作,搭建專(zhuān)門(mén)的評(píng)價(jià)平臺(tái),為每個(gè)孩子私人訂制分析報(bào)告,幫助孩子找到自己的弱勢(shì)項(xiàng)目,引導(dǎo)孩子有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。“評(píng)價(jià)由對(duì)學(xué)習(xí)的選拔轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)習(xí)的診斷。”該校校長(zhǎng)張衛(wèi)東說(shuō)。
“不沉醉于理論體系的構(gòu)建,執(zhí)著于落實(shí)理念的持續(xù)行動(dòng),回歸立德樹(shù)人的教育本源,這就是鄭州區(qū)域課改的最大經(jīng)驗(yàn)。”田保華說(shuō)。