直播技巧、如何錄小視頻上熱門(mén)，如何索禮，這些網(wǎng)紅們的必殺技，現(xiàn)在卻走進(jìn)了一所高校課堂。近日，重慶工程學(xué)院開(kāi)設(shè)“網(wǎng)紅學(xué)院”一事引發(fā)關(guān)注。9月20日，重慶工程學(xué)院回應(yīng)稱，“網(wǎng)紅學(xué)院”既不是獨(dú)立學(xué)院，也不是具體專業(yè)，而是學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行“校企共建”的一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，目前已有19名學(xué)生參與。

­　　爭(zhēng)議隨之而起。一種觀點(diǎn)是網(wǎng)紅無(wú)學(xué)，所謂的直播技巧是自己在家里撥弄幾下就會(huì)的東西，犯不著高校專門(mén)開(kāi)課程來(lái)講授。另一種觀點(diǎn)是認(rèn)為網(wǎng)紅本來(lái)就不是什么健康的經(jīng)濟(jì)，是低俗的社會(huì)現(xiàn)象，作為高校，應(yīng)該旗幟鮮明地反對(duì)。高校為網(wǎng)紅開(kāi)課，等于是在為網(wǎng)紅正名，是向現(xiàn)實(shí)獻(xiàn)媚，同流合污，拉低了大學(xué)的品位，向“存在即合理”妥協(xié)。

­　　關(guān)于大學(xué)教育的定位，一直有兩種截然相反的意見(jiàn)，一種認(rèn)為應(yīng)該著重在基礎(chǔ)教育，一種則認(rèn)為多開(kāi)展一點(diǎn)職業(yè)教育。前者認(rèn)為拿本科生當(dāng)人才用，還是勉強(qiáng)了點(diǎn)，需要更多的專業(yè)素養(yǎng)、更深入的教育。而后者則反對(duì)大學(xué)生將高分低能、眼高手低一直帶到大學(xué)畢業(yè)。

­　　其實(shí)這是因人而異的，想繼續(xù)往上讀的，大學(xué)本科四年的教育就不該有太多的功利色彩，仍然應(yīng)該著眼于打基礎(chǔ)，可這畢竟不是全部，全國(guó)一年近八百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生，能考上研究生的不過(guò)幾十萬(wàn)，大多數(shù)人還是會(huì)走上社會(huì)的，這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有一點(diǎn)職業(yè)技能，必然要在現(xiàn)實(shí)中吃虧。

­　　從這個(gè)角度說(shuō)，類似于網(wǎng)紅這樣的課程，也算是一種職業(yè)教育。大學(xué)教育與社會(huì)實(shí)際需要之間還有很大的落差，以前很多大學(xué)選擇了無(wú)視，困在象牙塔里自?shī)首詷?lè)、按部就班，兩耳不聞窗外事，現(xiàn)在有大學(xué)放下身段，其實(shí)是好事。

­　　可不是什么東西都可以往課堂上搬的，學(xué)校還是應(yīng)該從專業(yè)出發(fā)，設(shè)置更符合專業(yè)本身特點(diǎn)的職業(yè)培訓(xùn)定位。而且從根本上說(shuō)，網(wǎng)紅不是培訓(xùn)出來(lái)的，它有它自己的規(guī)律，這個(gè)行業(yè)看起來(lái)很火，可成名的畢竟是少數(shù)，以為通過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，就可以執(zhí)證上崗，就可以嶄露頭腳、坐在直播間里數(shù)錢(qián)了，是小看了這個(gè)行業(yè)的殘酷性。

­　　哪怕作為一個(gè)普通的職業(yè)，這種新生事物的前景依然需要時(shí)間的檢驗(yàn)。時(shí)至今日，一些網(wǎng)紅的贏利模式依然游走在法律和公序良俗的灰色地帶。作為一個(gè)職業(yè)，它還不具備可持續(xù)的發(fā)展前景和清晰的社會(huì)定位，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)就切入行業(yè)，也容易走入誤區(qū)。幾年以后，碰得頭破血流，是不是該怪學(xué)校的誤導(dǎo)呢？

­　　現(xiàn)在每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量龐大，一些學(xué)生畢業(yè)之時(shí)就是失業(yè)的開(kāi)始，教育主管部門(mén)、社會(huì)都對(duì)大學(xué)生的就業(yè)率有很高的期待，很?chē)?yán)格的考核。就業(yè)率不佳的大學(xué)會(huì)被邊緣化，這給了很多高?，F(xiàn)實(shí)的壓力。網(wǎng)紅學(xué)校并沒(méi)有拉低大學(xué)的品位，但它傳遞出的對(duì)就業(yè)問(wèn)題的焦慮，卻足夠讓大學(xué)清醒，該怎么樣看待教育，該教會(huì)學(xué)生什么東西。學(xué)校，應(yīng)該立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)，提升學(xué)生的能力，而不能總想著用短平快的方式解決問(wèn)題，切不可在就業(yè)的焦慮中自亂陣腳。