心聲：扭曲的家校關(guān)系讓“老師苦孩子委屈家長(zhǎng)累”
素質(zhì)教育要培養(yǎng)一個(gè)有獨(dú)立能力的社會(huì)人，有獨(dú)立生活的能力、有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力、有獨(dú)立思考的能力等。不然，這個(gè)在老師和家長(zhǎng)夾板中長(zhǎng)大的“聽(tīng)話”孩子，即使刻苦努力樣樣精通，如果沒(méi)有學(xué)會(huì)自我管理，沒(méi)有學(xué)會(huì)如何選擇、不會(huì)獨(dú)立思考，習(xí)慣屈服于家長(zhǎng)和老師的權(quán)威，將來(lái)也是一個(gè)沒(méi)主見(jiàn)的人，心理也不會(huì)陽(yáng)光。
所以，建構(gòu)健康的家校關(guān)系，首先需要從觀念上扭轉(zhuǎn)。目前老師和家長(zhǎng)共同構(gòu)建的緊密網(wǎng)絡(luò)，對(duì)孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)注監(jiān)督，實(shí)質(zhì)上對(duì)孩子是一種莫大的傷害。健康的家校關(guān)系，需要的不是形式上的連接和責(zé)權(quán)的緊密交接，而是保護(hù)好孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的空間，在不脫離孩子實(shí)際情況的前提下，把孩子的時(shí)間、空間交給孩子自己。（雨文）
責(zé)任編輯：成麗云
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