以講古為樂目前有眾多“聽粉”

　　你知道明代晉江大學(xué)士后洋相國的歷史典故嗎？你了解靈水民間俗語“抱牛過溪”的由來嗎？不懂沒關(guān)系，且聽英林鎮(zhèn)湖尾村的口頭文學(xué)講古師蘇輝細(xì)細(xì)道來。

　　今年71歲的蘇輝老師從16歲開始潛心收集和研究晉江民間故事傳說、俗語和笑話，并從2004年退休后開始奔波于安海、東石、金井、龍湖等地講古，當(dāng)?shù)厣狭诵┠昙o(jì)的群眾只要一聽說：“蘇老師要來了！”都會蜂擁而至聽他講古。

　從小愛上民間故事 深入各地收集考證

　　一聊起晉江民間故事，蘇老師可是信手拈來、頭頭是道。名勝古跡、人物傳說、俗語典故，隨便一點(diǎn)，他都能一五一十地說出個所以然來。

　　“現(xiàn)在很多人了解的民間故事，大部分人只知其一、不知其二。”蘇老師說，當(dāng)今社會尤其是年輕人過多地追求文化快餐，如果歷史文化典故、民間故事不再被提起，會漸漸被遺忘。這也是他60歲從教退休后，堅持到各地講古的最大動力。

　　小時候的蘇輝很愛聽母親講故事，由于母親曾經(jīng)在私塾念過書，飯后經(jīng)常給他們幾位兄弟姐妹講歷史故事。遠(yuǎn)至隋唐演義、三國演義、五代十國等名著故事，近至?xí)x江民間傳說、鄉(xiāng)里的好人好事。

　　打小在母親的熏陶下對歷史故事產(chǎn)生濃厚興趣的蘇輝，從十六七歲開始注重收集、整理這些零碎的故事。為了弄清一則民間傳說的來龍去脈，蘇輝會深入當(dāng)?shù)乜甲C，找到當(dāng)?shù)氐睦弦惠叄犓麄冎v述故事的原委。例如為了考究后洋相國楊景宸回鄉(xiāng)報恩的故事，他先后到與故事有關(guān)的幾個村莊去詢問，再串聯(lián)起來。為了摸清俗語“抱牛過溪”的由來，他多次前往靈源詢問當(dāng)?shù)匕傩?，還到故事中提到的溪流、石板等地點(diǎn)考證，力求獲取故事最原始的一面。

　　“有時候順利，有時候也會被拒絕。”曾經(jīng)是一名小學(xué)教師的他，常常利用假期到各地收集、了解民間故事，當(dāng)然過程中也會遇到一些困難，然而他總是云淡風(fēng)輕地略過，并繼續(xù)前進(jìn)。因為有意識地收集民間故事，蘇輝不管走到哪里，都會留意別人說的話，這也無形中為他收集了許多故事要素。

老年生活以講古為樂 望年輕人關(guān)注民間故事

　　2004年退休后，蘇輝先是在晉江電視臺擔(dān)任口頭文學(xué)講古師三年，每期講述一則十分鐘的民間故事。后來受邀到晉江市老年大學(xué)、各村老人會定期講古，每次都能吸引很多人圍觀、聆聽。這得益于他能把每個故事的來龍去脈、前因后果講得很精彩、透徹，“我以講古為樂，他們以聽古為樂。”蘇輝開心地說。

　　講古之余，蘇輝也喜歡給大家講笑話。為此，他還特意將收集、編寫的笑話匯集成一本《笑林集錦》出版，集齊了250多個簡短的笑話，送給親朋好友，令人看了會心一笑。而每到一處，蘇輝講完古后就翻開《笑林集錦》，再講幾個笑話逗大家開心開心。

　　令人意外的是，作為口頭文學(xué)講古師的蘇輝老師，笑稱自己這方面的記憶力很好，所有收集到的故事全都儲存在腦海里，隨時取用。就連在電視臺講古、到老年大學(xué)講課，他也無需打草稿，“因為興趣、注重，所以從小就開始強(qiáng)化這方面的記憶，不會忘記。”

　　“民間故事是地方歷史文化的記憶，我們不能忘。”蘇輝希望有更多人來關(guān)注晉江民間故事的傳承，尤其是年青一代。(記者_(dá)柯明嬌)