69人的“大班”，小孩轉個身都難

　　女兒在一個69人的“超大班”，福州金山小學學生家長楊女士為此憂心忡忡，“一個班這么多孩子，轉個身都難，老師哪里管得過來？”

　　楊女士說，還好女兒坐在前幾排，要是坐到最后一排，還能看清黑板上的字么？教室里不僅通道窄，座位也非常窄，孩子要解手時，都得排隊進出?！袄蠋熖貏e交代學生，下課沒事少跑出去，擔心人太多會發(fā)生碰撞?！睏钆空J為，孩子正在長身體的時候，沒有活動怎么行？

　　如此大班，老師也感到累?！鞍嗌辖?0個學生，黑壓壓一片，有時一進教室就感覺透不過氣來?！笔袇^(qū)一所優(yōu)質小學的老師感言。

　　鼓山新區(qū)小學是晉安區(qū)熱門校，每年招生爆滿。全校33個班共1900多名學生，早已突破建校之初24個班的規(guī)模。這樣的場景，在鼓樓區(qū)很多小學都有。鼓樓實驗小學2012年秋季招收一年級時，平均每班降到了55人。校長黃興告訴記者，他希望2013年能降到一個班50人，但壓力相當大?！凹议L們都往鼓樓跑，甚至有兩戶合買一套房，一個孩子上了學，再換另一個孩子來落戶?！?/P>

　　福州教育學院二附小副校長陳曦告訴記者，前兩年她在香港考察注意到，香港小學一個班人數(shù)在30人左右。日本也普遍實施了小班化教學，班級人數(shù)在35人以下。

【各方建議】

力促優(yōu)質教育資源共享

　　幼兒家長想進公辦園，小學家長想往優(yōu)質小學跑……說到底，家長們期盼自己的孩子能上一所好學校，能享受較好的教育。作為公共服務的教育，發(fā)展優(yōu)質教育，實現(xiàn)均等化水平，已顯得尤為重要。

　　以福州為例，全市一年級平均每班為40人，但在一些熱點小學，一個班人數(shù)卻遠高于40人。班生數(shù)也出現(xiàn)了城市與農村、優(yōu)質校與薄弱校之間的不均衡。

　　“大班額”的背后是擇校，而擇校隱藏著教育發(fā)展不均衡的深層次原因。福建教育學院黨委書記趙素文認為，政府要加大優(yōu)質教育資源共享力度，擴大優(yōu)質教育資源，才能讓大班額降下來。

　　據(jù)了解，我省已從2011年開始推行“小片區(qū)管理”模式，實現(xiàn)小片區(qū)內師資互派、資源共享、統(tǒng)一教學、捆綁考核。趙素文認為，“小片區(qū)管理”模式還需要加大力度和深化，實現(xiàn)小片區(qū)內先均衡發(fā)展，并讓市民認識到這一變化。

　　福州中山小學學生家長朱先生說，現(xiàn)在教育部門提倡校際交流，希望不要停留在形式上，而且老師交流的面要大一點，這樣才能真正有變化。

讓新建校擁有“明星效應”

　　2012年9月，福州教育學院四附小首次開始招生，這所新建校校長由福州小學語文名師林莘擔任，教育部門原來擔心一年級招不到2個班，結果一下子招到了5個班。

　　“新建校由名師名校長帶動，能讓市民對新校有信心?！?a href="http://m.yyykp.com/fuzhou/" target="_blank">福州市教育局計財處有關負責人表示，這幾年福州新建的學校，大多用名校資源來輻射，一定程度上也放大了優(yōu)質教育資源。

　　福州市人大代表陳功認為，教育部門要培養(yǎng)一批名師、名校長，把這些名師、名校長放到各個學校去，讓其產(chǎn)生“明星效應”，進而帶動學校的發(fā)展。