­　　黨員先進(jìn)性體現(xiàn)在哪

­　　抓好“三級(jí)黨校”培訓(xùn)，“公開(kāi)答辯”嚴(yán)格考核發(fā)展對(duì)象的先進(jìn)性

­　　革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，考驗(yàn)黨員先進(jìn)性的是拋頭顱灑熱血；和平年代，黨員的先進(jìn)性如何體現(xiàn)？

­　　從學(xué)生時(shí)代參加入黨“公開(kāi)答辯”，到工作后親自把關(guān)學(xué)生答辯，華東理工大學(xué)社會(huì)學(xué)院黨委副書(shū)記萬(wàn)胤婕說(shuō)，入黨“公開(kāi)答辯”絕不是走形式，其嚴(yán)格程度不亞于學(xué)位論文答辯，幾乎每年都有學(xué)生未通過(guò)入黨“公開(kāi)答辯”的情況。

­　　抓好教育培訓(xùn)，則為入黨“公開(kāi)答辯”的開(kāi)展提供了基礎(chǔ)保證。華東理工大學(xué)建立了初、中、高“三級(jí)黨校培訓(xùn)”與管理體系：初級(jí)黨校由二級(jí)學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)，對(duì)一年級(jí)新生進(jìn)行全員培訓(xùn)；中級(jí)黨校由學(xué)院黨委負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生入黨積極分子進(jìn)行輪流培訓(xùn)；高級(jí)黨校由學(xué)校組織部門(mén)、黨校負(fù)責(zé)，對(duì)列為發(fā)展對(duì)象的學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)。“我一開(kāi)始的入黨動(dòng)機(jī)其實(shí)是有點(diǎn)偏差的。是在上過(guò)黨課‘正確的入黨動(dòng)機(jī)’之后，才逐步糾正，形成了現(xiàn)在正確的入黨動(dòng)機(jī)。”機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院大三學(xué)生倪子昂說(shuō)。

­　　入黨“公開(kāi)答辯”的公開(kāi)、公正和民主，是對(duì)發(fā)展對(duì)象先進(jìn)性的嚴(yán)格考核。答辯小組成員由學(xué)校分管學(xué)生工作的副書(shū)記、黨支部書(shū)記、學(xué)生輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、學(xué)生黨員和普通同學(xué)代表組成；在入黨答辯會(huì)召開(kāi)之前，公示答辯人名單，并歡迎廣大同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)；現(xiàn)場(chǎng)答辯的具體內(nèi)容為答辯人宣讀入黨答辯詞、入黨聯(lián)系人介紹情況以及自由提問(wèn)，此環(huán)節(jié)主要考察入黨答辯人的入黨動(dòng)機(jī)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和對(duì)黨的認(rèn)識(shí)情況；答辯小組綜合答辯情況進(jìn)行討論并給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

­　　為此，各個(gè)二級(jí)學(xué)院都建立了完備的題庫(kù)，入黨“公開(kāi)答辯”的客觀(guān)題考察發(fā)展對(duì)象對(duì)黨的理論知識(shí)的掌握，主觀(guān)題的考察則是多方面的，既有時(shí)政分析，也有平時(shí)的自身表現(xiàn)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等。

­　　在日前的答辯中，資環(huán)學(xué)院大二學(xué)生楊瑩瑩共回答了8道客觀(guān)題和兩道主觀(guān)題，以92分的成績(jī)通過(guò)答辯。談及答辯的感受，她說(shuō)：“這個(gè)特殊的答辯，督促我時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)不僅有黨支部的成員，還有一些入黨積極分子和群眾代表，如果我平日里沒(méi)有嚴(yán)格要求自己，那么他們對(duì)于我入黨肯定持否定意見(jiàn)，我也會(huì)羞于站在那個(gè)莊嚴(yán)肅穆的場(chǎng)合。”

­　　入黨“公開(kāi)答辯”不僅是對(duì)發(fā)展對(duì)象的考驗(yàn)，也是對(duì)其他同學(xué)的一次精神洗禮。作為一名入黨積極分子，該校商學(xué)院大二學(xué)生孫麗瑋共參加了3場(chǎng)11名發(fā)展對(duì)象的入黨“公開(kāi)答辯”。答辯會(huì)正式嚴(yán)肅的氛圍，使她“感覺(jué)到與選擇加入某個(gè)討論小組、某個(gè)社團(tuán)不同，選擇入黨是一個(gè)慎重、鄭重的決定，是在選擇一項(xiàng)人生事業(yè)”。

­　　黨員“招牌”怎樣持續(xù)擦亮

­　　學(xué)生黨員在多個(gè)崗位鍛煉黨性，接受無(wú)記名的滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)

­　　少數(shù)黨員入黨后，容易出現(xiàn)思想上放松要求、先進(jìn)性發(fā)揮不夠、組織觀(guān)念淡薄等情況。如何對(duì)入黨后的大學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)教育管理？

­　　華東理工大學(xué)不斷完善學(xué)生黨員先進(jìn)性建設(shè)、畢業(yè)班黨員教育培訓(xùn)等機(jī)制，“護(hù)航”學(xué)生成長(zhǎng)成才。其中，從2000年開(kāi)始試點(diǎn)、2001年起推廣到全校的學(xué)生黨員“述責(zé)答辯”效果顯著。按華東理工大學(xué)的規(guī)定，學(xué)生入黨后，必須要在新生督導(dǎo)員、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)員、心理保健員、學(xué)風(fēng)監(jiān)督員、圖書(shū)管理員、文明維護(hù)員等崗位上進(jìn)行黨性鍛煉。學(xué)生黨員每年要向同班同學(xué)匯報(bào)自己一年來(lái)履行黨員責(zé)任、加強(qiáng)黨性鍛煉、踐行黨的宗旨、改正缺點(diǎn)和不足等情況，并接受同學(xué)們的提問(wèn)，即為“述責(zé)答辯”。

­　　“述責(zé)答辯”后，每名學(xué)生黨員還要接受無(wú)記名的滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)。黨組織及時(shí)將測(cè)評(píng)結(jié)果反饋給答辯人。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生黨支部召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)，每名黨員開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，提出進(jìn)一步整改提高的意見(jiàn)和措施。以此為引領(lǐng)，華東理工大學(xué)逐步健全完善了一系列學(xué)生黨員先進(jìn)性建設(shè)機(jī)制，如守則規(guī)范、教育培訓(xùn)、行動(dòng)計(jì)劃、實(shí)踐記錄、民主生活、評(píng)優(yōu)表彰等。這些機(jī)制貫穿了計(jì)劃、實(shí)踐、述責(zé)、測(cè)評(píng)、總結(jié)、表彰整個(gè)流程，在實(shí)踐中取得了明顯效果，近幾年，該校學(xué)生黨員群眾滿(mǎn)意度始終保持在99.00%以上。

­　　從初入校時(shí)的懵懂，到帶著黨員的光榮與責(zé)任步入社會(huì)，一屆屆畢業(yè)生黨員在華東理工大學(xué)完成了成長(zhǎng)與蛻變。

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