­　　《媽媽是超人2》

­　　《媽媽是超人2》

­　　近日，某暖心親子節(jié)目正在熱播，節(jié)目中安吉和小魚(yú)兒的相處模式，讓部分網(wǎng)友紛紛表示：“分分鐘被萌cry”。而此次安吉小魚(yú)兒再現(xiàn)話(huà)題瞬間轉(zhuǎn)移的“神技能”，讓觀眾寫(xiě)起了逗趣的打油詩(shī)：人生如戲，全靠演技，做了錯(cuò)事，轉(zhuǎn)移話(huà)題，家有影帝，胡可不易。而全能媽媽胡可此次帶娃技能再升級(jí)，被網(wǎng)友譽(yù)為教育范本。

­　　安吉小魚(yú)兒話(huà)題“神轉(zhuǎn)移” 網(wǎng)友：堪稱(chēng)“影帝級(jí)”表演

­　　在最新的節(jié)目中，當(dāng)胡可問(wèn)起安吉和小魚(yú)兒“大鬧”童裝店的事情時(shí)，“你們覺(jué)得這么是對(duì)的嗎”，面對(duì)媽媽胡可的提問(wèn)，兄弟倆果斷的表示：“對(duì)”?！澳悄銈冇X(jué)得這件事是對(duì)的，需要表?yè)P(yáng)，那我們把這件事告訴爸爸好嗎”，胡可不按套路出牌，讓兄弟倆沉默不語(yǔ)，片刻后，“那紅色的是啥”，機(jī)智的小魚(yú)兒試圖用轉(zhuǎn)移話(huà)題來(lái)緩解尷尬，配合小魚(yú)兒“演出”的安吉也說(shuō)到：“有蛇，媽媽”，兄弟倆的默契配合，讓胡可哭笑不得，也讓觀眾紛紛留言笑稱(chēng)：“兄弟倆‘影帝級(jí)’的演技，沒(méi)毛病”。

­　　好媽媽共性相通 淡定媽胡可教育范本值得借鑒

­　　自該節(jié)目上線以來(lái)，胡可對(duì)安吉、小魚(yú)兒的教育方式備受網(wǎng)友贊譽(yù)。其實(shí)，好父母的定義并不是固定或絕對(duì)的：一些父母好的育兒方法未必適用于別的家庭。但一般來(lái)說(shuō)，好的父母還是有一些共同的特點(diǎn)。被網(wǎng)友稱(chēng)為教育范本的胡可，對(duì)安吉和小魚(yú)兒的教育體現(xiàn)了很多好父母共性的特點(diǎn)：

­　　一、永遠(yuǎn)不要大聲訓(xùn)斥孩子

­　　父母會(huì)發(fā)火嗎？當(dāng)然，父母也是人。但是好的父母不會(huì)因此大聲訓(xùn)斥孩子，這會(huì)導(dǎo)致孩子自卑和其他的心理問(wèn)題。在之前的一期節(jié)目中，小魚(yú)兒吃飯時(shí)不小心將碗打翻在地，胡可沒(méi)有訓(xùn)斥說(shuō)“你怎么這么笨”，而是告訴他要小心，不要將碗再打翻。最新一期節(jié)目中，小魚(yú)兒將粥灑在脖子上，胡可依舊沒(méi)有大聲訓(xùn)斥小魚(yú)兒，而是表示：“脖子也餓了，也要喝粥對(duì)嗎”。聰明的父母懂得在教育孩子的同時(shí)，也要保護(hù)好孩子的心理。

­　　二、正確引導(dǎo)孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤

­　　關(guān)系再好的兄弟倆，也避免不了爭(zhēng)搶玩具。先導(dǎo)片中，小魚(yú)兒先拿到的玩具被安吉搶走，兄弟倆為此起了爭(zhēng)執(zhí)。很多二孩家庭在兩個(gè)孩子發(fā)生矛盾摩擦?xí)r，父母最?lèi)?ài)遵循的“原則”就是“大的要讓著小的”。胡可則不然，她用”誠(chéng)實(shí)的小朋友可以得到小紅花”的辦法來(lái)引導(dǎo)安吉，讓他意識(shí)到自己因?yàn)橄胍婢叨f(shuō)了不誠(chéng)實(shí)的話(huà)的錯(cuò)誤。新一期節(jié)目中，兄弟倆似乎還沒(méi)意思到“大鬧”童裝店的錯(cuò)誤性，“你們心里覺(jué)得不對(duì)話(huà)就舉手表示，我們就不告訴爸爸了”，胡可用舉手的方式成功地保護(hù)了孩子的面子，也間接的讓孩子承認(rèn)了錯(cuò)誤。

­　　三、讓孩子學(xué)著獨(dú)立，鼓勵(lì)他們親力親為

­　　好的父母知道孩子獨(dú)立做事是很重要的。無(wú)論是完成作業(yè)還是做家務(wù)，父母需要讓孩子學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題，同時(shí)也鼓勵(lì)他們互幫互助親力親為。有的時(shí)候，孩子難免需要父母的幫忙，但是父母要記住幫助的最終目的是要讓他最終學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地完成這件事情。節(jié)目中，不難發(fā)現(xiàn)，安吉都是獨(dú)立吃飯，就連兩歲多的小魚(yú)兒也開(kāi)始學(xué)會(huì)自己用筷子吃飯。在之前的節(jié)目中，胡可在做飯時(shí)，安吉會(huì)主動(dòng)要求幫忙；包餃子時(shí)，安吉也會(huì)在一旁幫忙搟餃子皮。在讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的同時(shí)，胡可還會(huì)鼓勵(lì)兄弟倆互幫互助親力親為。小魚(yú)兒為自己穿不上襪子而著急，胡可則表示：“別著急，讓哥哥教你穿”，在哥哥耐心的幫助下，小魚(yú)兒成功的穿好了襪子。有時(shí)候并不是孩子沒(méi)有自己的動(dòng)手能力，而是缺少培養(yǎng)動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)。