閩南網(wǎng)9月11日訊　一年兩季山茶花的芳香與綿延盤繞的山路，將地理坐標(biāo)定在了云霄縣西北部的馬鋪鄉(xiāng)。

　　靜靜鄉(xiāng)村里，云煙氤氳。馬鋪小學(xué)走過了46個春秋。開學(xué)了，空氣中回蕩著孩子們的歡笑。

　　470多名學(xué)生加25名老師，周一到周五，上課、下課。

　　來了4年了，遠(yuǎn)離原來的繁華與喧囂，29歲的王惠容早已習(xí)慣了這里的一切。

　　為人妻、人母，還是老師、女兒，她義無返顧，愛山里孩子的生性自由，也陶醉于山村老師帶來的簡單快樂。

　　是什么，感動了她？

　　“山里的孩子，生性自由，非常活潑，這個年紀(jì)，很喜歡別人的肯定”

　　新學(xué)期伊始，一切都是新的。

　　上周五，是王惠容和三年級同學(xué)相處的第5天。因為長年教小學(xué)高年級，和新同學(xué)一樣，她還在學(xué)習(xí)怎么和“新朋友”相處。

　　下午3點，狂風(fēng)暴雨。剛要上課，學(xué)校的電又?jǐn)嗔恕?/P>

　　“天公不作美”，有點黑，教室的玻璃透光性不太好，加上室內(nèi)沒有燈光，她擔(dān)心，孩子們的眼睛又要“遭殃”了。

　　“可能處在山里，供電所擔(dān)心有危險，一打雷下雨就斷電。”何校長猜測。

　　不過，這些“小插曲”沒有打消王惠容的講課熱情。接下來，是她的習(xí)慣性動作：把課本放在講臺上。

　　這講臺，只是一張破舊的課桌。頭幾天，她還沒給孩子們講課本上的內(nèi)容，“三年級的孩子，還是學(xué)著想象的年紀(jì)”，她想，應(yīng)該讓課堂更活躍一些。

　　語文課上，說幾個故事吧，是兒童作家楊紅櫻寫的，孩子們聽得很帶勁。幾分鐘里，王惠容提了幾個問題，教室里立馬“鬧”了起來，一只只小手舉得高高的，爭著、搶著回答?！皼]想到，這招很管用，發(fā)言的積極性特別高?！蓖趸萑萦悬c意外，又不掩興奮。

　　課堂氣氛很輕松，甚至有點沒了“規(guī)矩”，王惠容還為此“整頓”過幾次紀(jì)律，終歸還是讓孩子們自由討論，“山里的孩子，生性自由，非?；顫?，這個年紀(jì)，很喜歡別人的肯定”。

　　臨下課，王惠容告訴孩子們，如果喜歡這些故事，可以讓父母去縣城買故事書回來讀。

　　說這番話時，王惠容也知道，可能，這將是一個不容易實現(xiàn)的愿望。

　　哪些事，不曾忘懷？

　　到60多個學(xué)生家里家訪，發(fā)現(xiàn)留守孩子居多；老人拜托她多費(fèi)心，幫看看孩子；家長的租房里，鏤空的木梯走著，心卻懸著

　　一場大雨過后，周五下午的課也接近尾聲了。泥土被雨水“蹂躪”一番后，操場變得泥濘不堪。

　　學(xué)校的教學(xué)樓、宿舍樓、多媒體教室都是新建的，比4年前王惠容剛來時，條件好了許多。只是食堂還沒建成，操場還未鋪上水泥。

　　“建好食堂，鋪水泥操場，還得把校門口的土路鋪一鋪，這路一遇雨水，準(zhǔn)有人摔倒?！焙涡ｉL計劃著，趕緊把這些事辦好。

　　學(xué)校里有100多位高年級的寄宿生，按照慣例，周五他們可以回家了。學(xué)校聯(lián)系好的車子，早就等在了校門口，準(zhǔn)備送他們回家。

　　王惠容是班主任，要協(xié)助管理寄宿生。剛剛上完課，她一路小跑到對面宿舍樓，安排學(xué)生回家。

　　剛送走了等車的孩子，她就看到來接孫子的何奶奶。

　　“都是來接弟弟妹妹的，在這里，哥哥姐姐、爺爺奶奶就是‘大家長’了。”王惠容有點心酸。

　　真正觸動她的，是2008年的一次家訪。全班60多個學(xué)生，她走了一圈后，有點郁悶，“父母出外打工，留在家的不足1/3，留守兒童居多”。

　　這些種種，她不曾忘懷，也感觸到，在本該得到父母疼愛的年歲，山里孩子更多的是學(xué)會了勇敢與懂事。

　　學(xué)校附近，一個老人帶著多個孩子，從更遠(yuǎn)的山里來租房的情況，不足為奇。

　　“最遠(yuǎn)的從清美村、白鳳村，離馬鋪圩還有20多公里，那是很遠(yuǎn)的山里了?！?/P>

　　“我們看不了孩子，只能拜托老師多費(fèi)心啊。”有位阿婆帶著4個孩子，在開家長會時，曾懇求王惠容。

　　“附近的房子都是土木結(jié)構(gòu)，破舊，走在鏤空的木梯上，都提心吊膽的?！蹦且豢蹋趸萑輧?nèi)心矛盾交織：孩子天真的笑容背后，藏著許多上學(xué)的不易。

　　她來了，有理由嗎？

　　答案很簡單：快樂是一種態(tài)度，當(dāng)鄉(xiāng)村老師，就能有這樣的快樂和很多80后一樣，王惠容的花樣年華綻放異彩

　　她的履歷很簡單?！翱瓢唷背錾?，2003年從云霄縣師范學(xué)校畢業(yè)。因為熱愛，畢業(yè)后的5年，在漳州市區(qū)一家民營幼兒園當(dāng)老師。

　　2008年，全省招考小學(xué)教師，王惠容報考了婆家所在地云霄的學(xué)校。幸運(yùn)地考上了，卻被分配到很偏遠(yuǎn)的馬鋪小學(xué)，“我當(dāng)時渴望能成為一名小學(xué)老師，二話不說，就決定去了”。

　　丈夫很支持，可在漳浦縣城的父母卻擔(dān)心了：女兒從小長在城里，能吃得了苦嗎？

　　多年過去，再也沒有人會發(fā)出這些疑問。

　　在馬鋪小學(xué)，有25名老師，其中15名是80后。

　　他們也曾徘徊，也有困惑。同事何老師說，王惠容經(jīng)常被問及，在這里堅持下來的原因。

　　答案，一直寫在王惠容心里：快樂是一種態(tài)度，當(dāng)鄉(xiāng)村老師，就能有這樣的快樂。

　　再過不久，山里的茶花就要開了?？赏趸萑菪睦?，早已樂“開了花”。有了新來的美術(shù)、音樂、體育老師，孩子們再也不用跟著她這位“不專業(yè)”的語文老師，上音樂、美術(shù)課了。

　　2009年，家里的老人生病，5歲的女兒多多只能跟著她一起上班，連幼兒園都沒上。沒想，女兒很快也喜歡上了這里，和學(xué)校里的孩子一起追，一起蹦蹦跳跳，玩得滿頭大汗，無拘無束，“自由、天真，跟老師很親”，王惠容覺得，這些都是山里孩子饋贈給女兒的最好“禮物”。

　　上周末，是女兒上小學(xué)的第一個假日，王惠容想好好陪陪女兒，可女兒老說，“媽媽回家，累得就睡覺”。（海峽都市報閩南版記者　鄭娟娟　戴江海　通訊員　王一雄　沈?。?/P>